一、单选题

1、习近平总书记在全国教育大会上强调，只有在______上下功夫，教育引导学生树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，增强学生的中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信、立志肩负起民族复兴的时代重任。

    A.坚定理想信念

    B.加强品德修养

    C.厚植爱国情怀

    D.立德树人教育

2、《中共中央、国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》指出，到2035年，培养造就数以百万计的骨干教师、数以十万计的卓越教师和数以万计的______。

    A.学科带头人

    B.专家型教师

    C.教育家型教师

    D.双师型教师

3、2020年7月15日，教育部公布《大中小学劳动教育指导纲要(试行)》指出，在大中小学设立劳动教育必修课程，中小学劳动教育课平均每周不少于______。

    A.16学时

    B.1课时

&nbs ……此处隐藏31800个字…… 合作学习，不断提高合作学习的广度与深度，才能真正学会学习。因此，教师不能只把合作学习当成知识学习、探究的方式，而是要想着如何通过合作学习提高课堂效率，要基于合作学习培养学生的核心素养。课堂上，教师要把重心放在指导学生熟练掌握和运用合作学习的方法和技巧上，推动学生在家庭和社会的拓展中，主动与同学、他人合作创新和应用。

    “放长线才能钓大鱼”。教师对于合作学习的实施和开展要有更大的格局、更高的视野。在对合作学习使用的过程中，教师不能只让学生高效率地学会知识，更要让学生在多元交流、互助批判的合作中激起思维涟漪和思想火花，充分体验合作学习独特的价值和乐趣，不断增强学生合作学习的意识，让合作学习内化成学生的一种固有的学习能力和习惯，并能够持久地运用下去，增强学生合作学习的自信与自觉。

    核心素养时代，学生除了掌握合作学习的方法，成为合作学习的学习者、接受者，更要成为合作学习的建构者和课程的开发者。教师要在合作教学中激发学生潜在的创新能力，积极引导学生最大化地发挥合作的智慧和力量，根据课堂学习的内容选取生活中喜闻乐见、富有时代特色的学习资源进行创造性应用，开发创新型、“接地气”的学本课程，让学生成为名副其实的课程建构者。

    唯有“站得高、看得远”，方显课改本色。教师要深度理解和运用合作学习，真正让合作学习这把好钢用在教学的“刀刃”上，才能引领学生走得更远、飞得更高。