一、材料分析题(总题数:1,分数:1.0分)

陈老师是初二（6）班班主任，小红和小刚是她班里的两个学生，以下是陈老师部分工作日志的摘录：

工作日志一

今天班长课间到办公室跟我说，小刚又在“骚扰”小红，小红一开始跟往常一样并没有理睬他，但是后来不知道为什么突然就急了，两人大吵起来……

我印象中的小刚性格开朗，喜欢交朋友，在班里和多数同学都处得不错。但是，他平时话有点儿多，爱出风头，喜欢去“逗”身边的同学，小红就是他经常“骚扰”的对象。小红性格相对内向，不爱说话，和同学们共同话题比较少，不过她善良懂事，做事认真。如她擅长画画，我就让她负责班级板报，她完成得很好。小红学习也很努力，上课听讲很专心，课堂上一直埋头记笔记，几乎把老师的每一句话都记下来了。她平时能够按时交作业，但是错题不少，考试时还经常犯作业里出现过的错误，成绩也不理想。遇到难题时，小红总是自己一个人琢磨，没见她问过老师或同学。

工作日志二

今天小红上学迟到了，她妈妈给我发了信息：

陈老师，您好！昨天晚上小红作业做到了凌晨1点还没做完。今早她没能按时起床，我们去叫她的时候，她磨磨蹭蹭地不愿意起来，我们估计是因为作业没做完，她担心被老师批评，不太想去上学。我们也了解过，其他同学写作业也没用那么长时间，就我们家小红慢。她平时做作业时总是发呆，这个问题上中学以来一直都有，最近更严重了，人坐在书桌前，也不见她玩什么东西，一页书能看半天。我们想跟她谈谈，可她什么都不愿意说。多说她几句，她就急了，说自己什么都做不好，一 ……此处隐藏10213个字…… 生树立正确的审美观念，召开本次主题班会。

活动目标：（1）认知目标：学生能够理解真正的美；（2）行为目标：做到在日常生活中不过分在意自己的外表，更加注重塑造心灵之美；（3）情感目标：树立正确审美观念，形成良好品德。

2.活动内容与过程：

（1）漫画呈现，引发思考。教师呈现漫画，一位同学为了保持身材不吃晚饭，结果在跑早操时晕倒；另一位同学上课的时候频繁地照镜子，想要时刻保持完美的形象。教师提问：“看了这两则漫画大家有何感受？”引发学生思考，顺势进入本次班会。

（2）小品表演，唤醒认识。学生表演提前演练好的小品《你看什么是美》，一位穿着简单大方的学生时常助人为乐，大家提起他都交口称赞。教师引导学生认识到：“山蕴玉而生辉，水怀珠而凝媚，人不能只看外表，内心美才是真正的美。”

（3）辩论探讨，得出方法。开展辩论赛“美到底在于外表还是在于内心”，经过探讨学生认识到美不仅在外表还应在内心。同时，师生共同总结得出中学生装扮自己的方法。外在：简洁大方。内在：读书充实自己，丰富精神世界；助人为乐，培养积极品质。

（4）相互夸赞，传递理念。学生以组为单位，开展夸夸身边人的活动，每个人都要说出自己身边人的几个优点，通过夸赞学生能够充分感受自己身上的美，同时意识到一个人的美不单单是靠外部的装扮提升的。

（5）教师总结，升华情感。班主任播放音乐《内在美》并发言：“一个人只要他有纯洁的心灵，他的青春时期，定可因此而延长，让我们不断成长，努力成为最美的自己！”在音乐声中学生得到感悟，升华情感！