单项选择题
1.一个儿童能够辨别自己的左右手,但是不能辨别他人的左右手,按照皮亚杰的认知发展理论,这个儿童的认知发展处于( )。
(A)前运算阶段
(B)形式运算阶段
(C)感知运动阶段
(D)具体运算阶段
【正确答案】A
【试题解析】 处于前运算阶段(2~6、7岁)的儿童“自我中心主义”突出,即考虑一切事情都只从自己的角度出发,以自己为中心,总是从一个角度来观察事物,不考虑别人的意见。他们还不能从事物的变化中掌握事物概念的守恒性和可逆性。如这个阶段儿童只能辨别自己的左右手,知道,A=B,B=C,但不能得出A=C。
2.小学生在课外开展的气象观察、标本制作等活动属于( )。
(A)科技活动
(B)学科活动
(C)社会活动
(D)技能活动
【正确答案】A
【试题解析】 科技活动有多种形式,如科技班会、科学知识讲座、参观、调查、科技演示、科技知识竞赛、科技游戏等。气象观察、标本制作等属于科技活动。
3.孔子主张学习过程应包含四个基本环节,它们是( )。
(A)导、学、习、行
(B)学、思、习、行
(C)闻、行、忠、信
(D)知、情、意、行
【正确答案】B
【试题解析】 孔子主张学习过程包括学、思、习、行。
4.主张让儿童顺其自然地发展,甚至摆脱社会影响的法国教育家是( )。
(A)杜威……此处隐藏17824个字…… ②使学生经历、探索三角形的面积计算公式的推导过程,发展学生的空间观念。 ③渗透转化的思想,培养学生合作、积极动脑思考的良好学习习惯。
33.根据你定的教学目标,设计教授的部分的教学活动。
【正确答案】教学活动: 一、教学准备 两个全等的锐角三角形、直角三角形、钝角三角形,一个大的锐角三角形、直角三角形、钝角三角形、等腰三角形、等边三角形、等腰直角三角形。 二、创设情境 出示等底、等高的锐角三角形、直角三角形、钝角三角形各一个。(课件演示)提问:对于三角形你都了解了什么知识?还想知道些什么?导入:今天这节课我们就一起研究三角形的面积。(板书课题:三角形面积)现在我们一起猜一猜这三个三角形的面积哪一个大?还是面积相等?请选择。 三、共同探究 到底哪些同学猜对了呢?通过下面的学习会对你有所启发。下面我们大家猜想一下,三角形的面积大小可能与它的什么有关系?要想知道猜想的是否正确就需要进行验证。下面请大家以小组为单位利用学具袋内的学具,自己动手试一试。 要求:组长把组内同学的发现记录下来,并选好代表发言。 全班交流:(1)哪个组愿意说一说你们是怎么做的?发现了什么?为什么要把两个完全相同的三角形拼在一起?如何体现两个三角形完全相同? (2)哪个组也是用两个完全相同的三角形拼成了我们熟悉的图形?发现了什么? (3)还有哪个组与大家的方法不同? (4)老师也把三角形进行了转化,想与大家分享,你们想看看吗?虽然大家的方法不同,但得到的结论是相同的。请把结论写在书上,并自学书上的字母公式。 四、反馈练习 出示课初的三个等底等高的三角形,问:能不能应用今天所学的知识来解决课初的问题?通过解决这个问题你发现了什么?五、全课总结 通过今天的学习大家有什么收获?