一、单项选择题
1、我国坚持科教兴国战略，摆在优先发展战略地位的是______
    A．交通
    B．医疗
    C．农业
    D．教育
 
2、班主任工作应针对不同学生的特点有的放矢，遵循人身心发展的______
    A．顺序性
    B．不平衡性
    C．整体性
    D．个别差异性
 
3、在教育活动过程中处于领导者，设计者和引导者地位的是______
    A．教育内容
    B．教育者
    C．学习者
    D．教育方式
 
4、我国“鲁班工坊”在世界各地传播大国工匠精神，体现了教育的______
    A．文化传递功能
    B．文化发展功能
    C．文化选择功能
    D．文化创新功能
 
5、人身心发展不总是匀速直线前进的，说明人的身心 ……此处隐藏8491个字…… 动与非智力活动的关系
    ①在教学过程中，学生的智力活动与非智力活动同在，各有特点与功能，二者相互依存，相互作用；
    ②按教学需要调节学生的非智力活动，才能有成效地进行智力活动。 　 　
五、材料分析题
46、班主任肖老师承担了“家长代理人”的角色。教师是儿童继父母之后所遇到的另一个社会权威、家长的代理人，案例中，班主任经学生本人及家长同意后将其送医，并监督学生服药，关心学生生活，开展教育活动引导学生积极发展，体现了“家长代理人”的角色。 　 　 47、①要有为人师表的风范。班主任是学生的教育者、引路人，是他们崇敬的老师，依靠的长者，学习的榜样；
    ②要相信教育的力量。相信每个学生都有自己的特点、优势和潜能，只要经过教育，都有美好的发展与前途，只有确信教育力量的班主任，才能不畏困难曲折，把学生转变好；
    ③要有家长的情怀。班主任对待学生要像家长对待孩子一样，有深厚的情感，能无微不至地关怀，与学生彼此信赖；
    ④要有较强的组织亲和力。班主任要善于与人打交道，善于亲近学生、与学生打成一片，这样才便于组织学生开展活动；
    ⑤要能歌善舞、多才多艺。青少年学生生动活泼，每个学生都有自己的兴趣与爱好，因而需要开展丰富多彩的活动，这就要求班主任也有广泛兴趣、多才多艺，易与学生打成一片，便于开展工作。