填空题
1.陶行知生活教育理论的方法论是_______。
【正确答案】教学做合一
2.“以僧为师，以(书)吏为师”是古代_______教育的一大特征。
【正确答案】埃及
3.主张绅士教育，并著有《教育漫话》的教育家是_______。
【正确答案】洛克
4._______指建构于教育者和被教育者之间起桥梁或沟通作用的一切事物的总和。
【正确答案】教育媒介／教育影响
5.苏联教育家巴班斯基的《_______》论述了其最优化教学理论。
【正确答案】教学过程最优化
6.校园文化的核心是_______。
【正确答案】校园精神文化
7.人的不同素质都有其发展的关键期和最佳期，这体现了人发展的_______。
【正确答案】不平衡性
8.我国第一个体现女子与男子平等的法定学制是_______。
【正确答案】壬子癸丑学制
9.智育为其他各育的实施提供了_______。
【正确答案】认识基础
10.教师热爱教育事业的集中体现是_______。
【正确答案】热爱学生
11.在教育过程中，教师的教促进学生的学，学生的学促进教师的教，教与学是相互促进的。这体现的新型师生关系是_______。
【正确答案】教学相长
12.在中小学校，教师从事教育教学的施工蓝图是_______。
【正确答案】课程
13.义务教育课程计划的特征有强制性、_______、基础性。
【正确答案】普遍性
14._______以“ ……此处隐藏12989个字…… 规定，月考时带手机进考场。 不可否认，当前手机在中小学校园无孔不入、无所不在、屡禁不止，有时还影响正常的教学秩序，令许多教师深恶痛绝。在该事件中，学校也自我辩解实在是事出无奈，本意是好的，只是为了引导学生诚实守信。 然后，不管如何粉饰，“杀”手机这只“鸡”，就是为了“儆”学生这些“猴”。 请从德育原则的角度分析上述案例。
【正确答案】(1)学生带手机进校园，这种现象屡禁不止，学校采取的措施是集中砸毁手机，这种做法违背了德育疏导原则、正面教育与纪律约束相结合原则。 (2)①疏导原则，也称循循善诱原则，是指进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。基本要求：讲明道理，疏导思想；因势利导，循循善诱；以表扬激励为主，坚持正面教育。案例中的学校出于“引导学生诚实守信”的本意来集中砸毁数十名学生的手机，采取了过激的方法，并没有对学生循循善诱，做到以理服人。 ②正面教育与纪律约束相结合原则，指德育工作既要正面引导，说服教育，启发自觉，调动学生接受教育的内在动力，又要辅以必要的纪律约束，并使两者有机结合起来。基本要求：坚持正面教育原则，以客观的事实、先进的榜样和表扬鼓励为主的方法教育和引导学生；坚持摆事实，讲道理，以理服人，启发自觉；建立健全学校规章制度和集体组织的公约、守则等，并且严格管理，认真执行。案例中的学校并没有坚持正面教育的原则，而是采取了治标不治本的方法，即集中砸毁学生的手机；同时，学校也没有完善相关规章制度，对十几名学生提出严格的要求。