一、判断题

1、夸美纽斯被誉为“现代教育学之父”“科学教育学的奠基人”。

2、古代学校教育的组织形式主要是个别施教。

3、教科书、参考资料是教学的主要工具。

4、教师威信是教师在工作过程中通过自己的不懈努力而逐渐形成的。

5、《大教学论》标志着教育学成为一门独立学科。

6、教育价值决定着教育目的，是教育目的确立的依据。

7、小学的课外活动要求学生必须参加。

8、在小学各阶段，意义识记的保持量低于机械识记。

9、小学教育也称初等教育，教育对象一般为6～12岁的儿童。

10、课程是学校实现教育目的的主要途径。

11、班集体是班级群体发展的高级阶段，具有目标、价值、行动和情感等基本特征。

12、“终身教育”是指人人终身接受学校教育。

13、备课是全部教学工作的中心环节。

14、观察法是有目的、有计划地通过观察儿童的外部表现来研究其心理活动的一种方法。

15、 ……此处隐藏35018个字…… 学生学习的方法；再次，教师只重视教学的结论，而轻视教学的过程，不利于培养学生的思考能力和探究精神。

    (2)情境二教学过程的分析

    王老师试图按照新课改的理念对课堂教学进行改革，却把课堂变成了“提问”与“回答”为主，导致教学效果仍不理想。造成这样的结果是王老师没有正确理解和实施新课改的理念。提问是调动学生积极性，参与课堂教学的一个手段，但并不能代替教师的讲授和学生的其他思考活动。让提问充满课堂教学，虽然课堂气氛很活跃，但课堂的参与性和有效性值得考量，另外，教师没有系统地讲授新知识的重、难点，容易造成学生热闹过后，没有掌握知识，甚至只关注课堂气氛，忽视了学习内容。

    (3)新课程提倡树立新型的教学观。首先，从“以教育者为中心”向“以学习者为中心”转变，要求教师在教学中尊重学生的主体地位，让学生参与到课堂教学中来。其次，教学从教会学生知识向教会学生学习转变，从“重结论轻过程”向“重结论更重过程”转变。教师应在教学中注重培养学生的独立思考能力，教会学生有效的学习方法。

    新课程要求教师要树立新型的学生观。把学生看成是发展的人、独特的人和具有独立意义的人。这就要求教师在教学中尊重学生的主体性，注重启发和引导学生主动探究，不代替学生思考，也不放任自流，让学生在正确的指导下，主动地学习。