一、判断题

1、教育学的一切内容都是围绕着教育与社会发展和教育与人的发展这两个基本问题展开，或由这两个问题派生出来。

2、美国著名教育家杜威提出了“教育即生长”“教育即生活”的观点。

3、教育内容脱离生产劳动、脱离实际是中外古代教育的共同特征。

4、教育是培养人的社会活动，教育的价值与功能主要是通过受教育者的发展来实现的。

5、教育虽然与社会的政治、经济、文化保持着密切的关系，但是教育是绝对独立的。

6、人的全面发展理论是毛泽东关于人的全面发展的思想。

7、《壬戌学制》框定了我国现代学制的蓝本，因为它是中国近现代教育史上持续时间最长、影响最大的一部学制。

8、学科中心课程论的主要缺点是根据学科组织教材，课程的构成比较简单。

9、教学工作的基本程序包括备课、上课、组织教学、课外作业的布置和学生成绩的检查与评定。

10、《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》提出：把育人为本作为教育工作的根本要求。

11、美育的任务在于培养艺术家，创造艺术品。

12、教师是履行教育教学职责的专业人员 ……此处隐藏30189个字…… 是值得提倡的。在教学过程中，教师并没有直接向学生讲授知识，而是通过启发、诱导的方式，引导学生自主思考并进行总结，这种做法符合新课程理念的新型的学生观，尊重了学生的主体性；同时也符合新型的学习方式的要求——鼓励学生自主学习。

    另一方面，充分发挥学生的主体性的同时，也要注意教师的主导作用，教师在学生讨论和总结后，没有进行知识的总结和教学内容的呈现以及练习。这是这一教学过程的不足之处，教师应该及时呈现正确的知识，以便学生形成科学的认识，教师对学生的自主探究的过程也应该给予适当的指导和帮助，使课堂既有兴趣也有效率。

    (2)陶艺教师的可取之处和不足之处

    一方面，陶艺教师对教学过程的各环节是有计划的，遵循讲授新课的基本程序，也注意到学生的自主创作和作品展示环节。对教学环节的整体构想是比较清晰的，课堂能够有序进行，并且做到新的理论知识的系统讲授，这是教师的课堂的可取之处。

    另一方面，该教师对各环节的时间安排不合理，没有切合实际考虑到课程的特点和学生的兴趣所在。新课程中提倡从“以教育者为中心”向“以学习者为中心”转变，教师在重视理论知识传递的同时，应该调动学生的积极性，让学生参与教学的过程，成为学习的主体，陶艺课中实践是很重要的，因此教师应该把课堂时间进行合理安排，保证学生动手实践的时间，满足和保护学生的学习积极性和主动性。