第一部分 客观题

1、“面向全体学生，注重学生个性发展”属于《义务教育音乐课程标准(2011年版)》中的______。

    A．课程理念    B．课程内容

    C．课程目标    D．课程原则

2、“在欣赏器乐作品时，老师指导学生用竖笛吹奏主题旋律，塑造艺术形象”采用了______音乐教学方法。

    A．模仿型    B．实践型

    C．语言型    D．探究型

3、“了解曲作者及作品创作背景”属于音乐课程性质中的______。

    A．审美性    B．人文性

    C．实践性    D．知识性

4、采用五声调式创作的奥运歌曲是______。

    A．《巴塞罗那》

 &nb ……此处隐藏34468个字…… bsp;  3．教师带领学生有节奏地朗读歌词，提醒学生注意前后的联系及强弱特点。

    4．教师讲解衬词的作用。

    5．教师分句教唱，学生跟唱。

    6．解决歌曲中的难点，对曲谱中前八后十六、前十六后八、连续四个十六分音符的节奏重点练习，做到演唱的准确性。

    7．学生跟随音乐完整演唱歌曲(提醒学生注意演唱时的情绪处理：在切分节奏的长音结尾处，表现出歌曲的悠扬舒展；在密集节奏处，表现出歌曲的欢快活泼)。

    (四)拓展延伸

    1．教师教学生简单的藏族踢踏舞舞步，学生模仿学习。

    2．教师将学生分组，每组以歌舞形式进行练习，教师巡视指导。

    3．教师请每组学生上台表演，生生互评、教师点评。

    (五)小结作业

    1．教师和学生进行交流，共同总结本课的学习情况，指出在学习中普遍存在的问题，表扬优生，鼓励全体。

    2．课后将本节课歌曲熟练背唱，下节课进行抽查。