二、给定资料

　　1.近几年，学生课本浪费大的问题引发各方关注。中、小学生每年扔掉旧课本，再买新课本会造成巨大的浪费，引起了很多学生和家长的讨论。一位来自北京的热心观众拍摄了一部DV短片，记录了母女二人对中小学生课本浪费问题的看法。女儿是北京市某中学的一名初一学生，她说：“我的书大部分都是七八成新，有几本几乎没怎么用过。因为家里没有地方放，大部分都卖了。”母亲说：“女儿上小学期间大约花了一千块钱买课本，但最后只卖了二三十块钱，我觉得挺可惜的，书的价值没有充分发挥。”他们去小区的废品回收点做了调查，那里明码标价：书本、杂志，每公斤1.2元。废品回收人员告诉他们：“暑假以来，很多学生来这里卖课本，一般每个学生卖三四十公斤，高考之后卖的书多，也特别新。”

　　2.综合媒体有关报道：山东淄博几年前开始在十几个中小学校推广教科书循环使用的做法。在学期结束时，学校根据学生课本的新旧程度，按原价的一定比例回收，而毕业或升入高年级的同学，则自愿将使用过的教科书和教辅资料捐赠给母校。这样，全市有2400多名中小学生比往年少订课本13000多册，全年可以节约课本费十万多元。一些贫困生，不用花钱，就能用上课本了。新学年伊始，长春市一些学生家长打进报社热线提出质疑：“一名初中生一学期的书费就200多元，太贵了!现在学生课本都变成16开本精装书，里面有插图、彩页，精致得像画报，这些价格不菲的课本使用寿命只有半年。孩子有必要使用这么豪华的课本吗?”记者就此进行了调查，情况确实如此。某机关公务员何女士认为，过去孩子的课本用完了可以给家里的弟妹用，而现在一般都是独生子女， ……此处隐藏21590个字…… 系。课本循环利用目前停留在靠学生的自觉自愿上，还未形成完善成熟的制度。加上现在的家长对旧书卫生和学生学习效果的担忧，课本循环利用很难普遍实施。因此，应该建立该方面完善的制度体系，包括课本循环利用中的流程标准化、具体实施方法等，例如借鉴国外把课本归学校所有，对课本进行编号进行管理等。对课本在循环利用中的每一个环节，包括发放使用，使用监管，回收、消毒、储存等都必须有明确的规定，从而增加课本循环利用的可操作性，也消除家长的后顾之忧。 第二，加强对学生环保、节约意识的教育。首先学校应对课本循环利用的现实环保意义进行宣传，让学生及其家长从思想上接受课本循环利用这一做法;然后学校应该加大对正确使用课本的方法进行宣传，可以在新学期的第一堂课上开展课本保护教育，并将课本保护的内容写进教材，让保护课本成为学生的自觉行为，积极引导学生改掉乱涂乱画的习惯。除了老师课堂教育引导之外，还可以通过举办爱惜课本的比赛来激励学生。如果说课本循环利用的现实环保意义重大，那么这对培育具有高素质国民的教育意义更是不可忽视，同时这也是未来环境保护的重要保障。 第三，加快对适合循环利用课本的编写。一方面注重提高课本的科学性、前瞻性、长效性，避免课本的反复频繁改版，以有利于课本的循环利用;另一方面设计适合循环利用的课本内容安排，例如采取讲练分开的书本形式，课本可以多次使用，练习本一次使用，保障了教学效率和质量。 课本循环利用对大多数家长来说不单纯是为学生家庭节约资金，在课本的循环利用中，环保与节约的种子已经被悄悄播种在孩子心中。这不仅为眼下的环境保护、资源节约做出了贡献，而且，他们还将是未来的环境保护的主力军，这种对孩子从小的道德教育是提升国民素质的关键环节，关乎我国未来经济可持续发展和人类居住环境的生态和谐。