一、单项选择题
1、小林知道“粒粒皆辛苦”，可是吃饭时还是掉饭粒，他自己也觉得不好意思。对小林教育的最好方法是______。
A.说服教育法
B.指导实践法
C.品德评价法
D.陶冶教育法
2、我国当前的教育指导思想是______。
A.应试教育
B.素质教育
C.普通教育
D.融合教育
3、小王每天都下决心要戒掉网络游戏，认真学习，可是每天放学后做的第一件事还是玩网络游戏。对于小王的教育，应当培养其______。
A.道德行为
B.道德认识
C.道德意志
D.道德情感
4、一个人在一个对象上注意较长的时间，就能将其看得更清楚，听得更明白，想 ……此处隐藏28235个字…… 生小宇和小洋等同学的情况，并以此为基础进行有针对性的教育。在对小宇等同学进行教育时，李老师通过开展班级活动，锻炼小宇等同学的人际交往能力。在对小洋进行教育时，李老师积极与家长进行沟通，帮助小洋养成强健的体魄。李老师的做法切实履行了班主任的工作职责。
六、写作题
38、用独特的眼光看待学生
“多一把尺子，就多一个好学生”的心理学依据是“人类智能具有多元性”。心理学家加德纳提出了多元智力理论。他认为智力的内涵是多元的，由八种相对独立的智力成分构成。人的心理和智能结构的发展水平，事实上无法单纯用纸笔工具准确地测量出来。传统的考试主要是对学生认知水平的单项测量，由于忽视了学生的个性差异，不能以此对学生做出或优或劣的评定。因此教育必须尊重学生的差异性，用独特的眼光看待学生。
“人心不同，各如其面”，每个学生都有其自身的独特性。珍视学生的独特性和培养具有独特个性的人，应成为教师对待学生的基本态度。在日常的教育活动中，教师应当尽可能设计不同的评价标准和方法。教育的内容、形式、要求都必须具有多重性，教育评价主体、评价的指标也应当多元化，多方面、多角度地发现和培养学生。
每个学生都有自己的独特优势，每个学生都有丰富的潜能，每个学生都有进步的愿望。教师要用发展、独特的眼光看待学生，因为多一把衡量学生的尺子，必然会有不同的评价结果，不同的精彩!
