绪论单元测试

1. 本门课程的目 的是培养创新型人才。

A:错 B:对

答案:B

2. 本门课程的基本要求：

A:掌握各种创新技法 B:能进行发明创造 C:了 解并初步获得创新型人才的基

本素质 D:掌握创新思维的特征和规律

答案:ACD

第一章测试

1. 要成为创造性的人， 必须： ()。

A:发现适合自己的创新情境并让自己置身其中 B:有强烈的创新意识， 培养创

新思维习惯 C:掌握创新思维的原理、 方法， 经常进行创新思维训练 D:其余

选项都包括

答案:D

2. 要想成为有创造力的人， 最关键的是() 。

A:打好知识基础 B:发现自己的不足并加以弥补 C:突破定势思维 D:提高逻辑

思维能力

答案:C

3. 有人按照衣夹的样子， 用金属材料制作了 一个巨大的“衣夹”， 竖立在一座大

厦的前面， 你认为这是不是一种创新? ()

A:是的， 因为它与众不同， 而且颇具视觉冲击力， 有欣赏价值 B:是的， 因为

它是艺术家做的， 就是创新 C:不是， 它仅仅是将衣夹放大了 很多倍， 算不

上创新 D:不是， 衣夹是晒衣时用的， 放在大厦前面算怎么回事?

答案:A

4. 最有创造力的人具备的条件()。

A:敢于冒险 B:强烈的创新意识 C:高度的自信 ……此处隐藏5733个字…… B:错

答案:B

3. 对原来只有一个“功能端”的器物， 在它对称位置处再增加一个“功能端”， 以

加强原有功能或增加新功能， 这种方法也属于延伸法。

A:错 B:对

答案:B

4. 对于形态分析法， 对事物的属性或者形态分解时， 其属性或者形态可以相互

之间有关联。

A:对 B:错

答案:B

5. 列文虎克微生物的发明属于自由联想。

A:对 B:错

答案:A

6. 一般来说， 两个事物或概念之间的距离越远， 强制联想的效果越好。

A:对 B:错

答案:A

7. 强制联想只能在两个事物之间进行,不能同时在三个事物之间进行。

A:对 B:错

答案:B

8. 要随时记录事物的缺点和头脑中的灵光一现。

A:错 B:对

答案:B

9. 关于强制联想的描述， 哪一项是错误的? ( )

A:在两个看上去无关的事物之间寻找内在联系 B:对两个事物或概念进行细致

拆分， 再进行强制连接 C:发现两个事物之间的不同 D:用两个词进行自由发

散联想， 然而再进行词与词之间的搭配与重组

答案:C

10. 信息交合法也不是万能的， 它只不过是一种较有实用价值的思维技巧。

A: B:错

答案