一、结构化面试

1、一个大班的孩子问你：“我是从哪来的啊?”，你怎么回答?

答案:大班的幼儿正处在好奇心较强的阶段，并且已经具备一定的社会认知，因此他们会经常向父母或老师追问“我是从哪来的”的问题。因此面对题干中的现象，作为教师，切不可敷衍了事，也不可以欺骗幼儿，而是通过便于幼儿理解的方式耐心的向幼儿讲解。

面对幼儿的问题，首先我会微笑示意，并表扬幼儿的好奇心。其次，耐心的通过图片的形式告诉孩子，从第一张精子和卵子结合，一直到妈妈怀胎十月的每一个月份，包括孩子在妈妈肚子里每个月不同的变化，都会给孩子进行讲解。

当然也可以通过音像资料或者组织相关的主题活动给孩子介绍，让孩子真正地去了解我们的身体部位，以及男女身体器官的不同。通过这样的方式，幼儿可以直观的感知到自己是从哪儿来的，同时也能了解到一些简单的生理知识。

总之，对于幼儿的提问，老师一定不能敷衍孩子，而是应满足他的好奇心求知欲，鼓励幼儿对周围世界进行认识与探索。

解析:

2、午餐时间有小朋友洗手回来摔跤流血你怎么办?

答案:遇到这种突发事件，我应 ……此处隐藏1574个字…… " height="299" src="/d/file/p/2024/11-11/cf88761759728c62a25724a89e30a140.png" width="829" />

3、在活动课中，幼儿吵闹，你怎么办?

答案:在幼儿园活动过程中，出现幼儿吵闹的现象有很多原因，既可能是因为教育活动设计不合理，也可能是因为个别幼儿自控能力差而导致的。我会针对不同情况进行灵活处理。

如果是个别小朋友自控能力差而导致的，我会先耐心提醒吵闹的小朋友，并适当运用一些提示方法，比如眼神暗示和简单的停顿，提醒幼儿，来维持活动秩序和进度;其次在活动后及时找小朋友沟通询问活动中吵闹的原因，耐心告诉小朋友在活动中吵闹是不对的，会影响到其他同伴，并在日后加强小朋友的自制力和规则意识的训练。

如果是因为教育活动设计不合理，小朋友对活动不感兴趣而导致的吵闹，我会及时反省自己的活动设计，反思自己活动过程中是否教学方法太过于枯燥，教学内容是否符合幼儿的年龄特点，从而及时调整活动方法和内容保证幼儿的参与性。

日后我会在工作中重视幼儿的学习规律和特点，不断提升授课艺术，做到寓教于乐。

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