河北省省直事业单位教师招聘考试教育专业能力测验真题2023年
 
一、单项选择题
(在下列每小题列出的四个选项中只有一个是最符合题意的。每小题0.7分，共56分)
1、适度的奖励有利于强化学生学习的内在动机，过多的奖励也很有可能降低学生对学习本身的兴趣，降低其内在动机。这种现象被称为______
    A．詹森效应
    B．德西效应
    C．霍桑效应
    D．罗森塔尔效应
 
2、马老师能够及时提取相应知识，对学生的问题予以解答，而陈老师尽管学识渊博，但却不能随机应变地解答学生疑惑。这说明马老师和陈老师在记忆的______上存在差异。
    A．敏捷性
    B．持久性
    C．准确性
    D．准备性
 
3、小强犯错误时，李老师没有对其挖苦讽刺，而是通过说服教育使其改正错误。这体现的德育原则是______
    A．因材施教原则
    B．教育影响的一致性与连贯性原则
    C．依靠积极因素，克服消极因素的原则
    D．尊重信任学生与严 ……此处隐藏101895个字…… 的物质前提，为人的发展提供了可能性，但不能决定人的发展。个体主观能动性是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素。
128、B
[考点] 本题考查识记的种类。
    [解析] 有意识记是有明确的识记目的，并运用一定方法的识记，在识记过程中还需要一定的意志努力。无意识记是事先没有预定目的，也不需要运用任何有助于识记的方法和意志努力，自然而然地识记。就识记效果而言，有意识记优于无意识记。意义识记强调对材料的理解。故题干说法错误。
129、A
[考点] 本题考查气质与教育。
    [解析] 多血质的学生反应迅速、情绪发生快而多变、动作敏捷、有朝气、活泼好动、喜欢与人交往、注意容易转移、兴趣易变化。对多血质的学生应着重发展满腔热情、朝气蓬勃等心理品质，防止虎头蛇尾、粗心大意、朝三暮四等品质的产生。教师对多血质的学生应采取“刚柔交替”的方法进行教育，并且应允许他们在改正过程中有反复(因为他们接受批评快，忘记也快，毛病容易重犯)，只要他们逐步有改进就要及时鼓励。故题于说法正确
130、A
[考点] 本题考查能力的群体差异。
    [解析] 能力(智力)的群体差异是指不同群体之间的能力差异，主要包括能力的性别差异、年龄差异和种族差异。其中，能力的性别差异表现有：(1)男女能力的总体水平大致相等，但男性能力分布的离散程度比女性大；(2)男女的能力结构存在差异，各自具有自己的优势领域；(3)能力表现早晚上的差异。故题干说法正确。