一、单项选择题

1、影响教师教育教学活动成效的最直接因素是______

    A．语言表达能力

    B．非语言表达能力

    C．教育技术应用能力

    D．管理学生能力

2、教学在学校整个教育体系中居于______

    A．基础地位

    B．中心地位

    C．主要地位

    D．重要地位

3、展示学校办学宗旨和特色的课程是______

    A．校本课程

    B．地方课程

    C．国家课程

    D．学科课程

4、校本教研的主体是______

    A．学生

    B．教材

 &nb ……此处隐藏32368个字…… 乏爱的表达和沟通，往往缺乏归属感。因此，学生之间的友谊、忠诚、关心、接纳和隶属感就显得尤为重要，教师要为满足学生这类需要，引导建立一个和谐、团结、温暖、亲密的班集体。让学生对教师、班级产生深厚的感情，从而激发学习的积极性，激发为班集体争光而好好学习的责任感。

    ④信任肯定表扬，满足尊重需要，激发学习信心。农村学生喜欢玩乐、打球、闲聊、游戏等，不仅是这些能让他们获得愉悦的体验，还因为在做这些的过程中，他们能感受到尊重，感受到信任，感受到自己的重要性。因此，教师要尊重学生的兴趣、爱好，倾听他们的心声和诉求，让他们感受到自己和老师是平等的、是重要的、是被尊重的，从而激发学习的积极性。

    ⑤教师必须使学生感到自己有才干、有潜力，并且能取得一定的成功。农村学生的学习基础大都比较薄弱，在学习上缺乏获得的成就感。因此，教师可以通过先肯定他们擅长的科目、活动，他们喜欢的游戏、节目等，让他们觉得自己是有才干、有能力的，再慢慢地引导他们去学习和他们的基础水平相适应的学习内容，让他们体会到学习上的成就感，从而激发学习的信心和积极性。

    ⑥针对学生的心理需要，激发他们高层次的学习动机。一般地说，动机源于需要。需要的层次越高，个体活动的自觉性和积极性也就越高。当学生以考试分数为目的时，需要的层次是低的，即可能是躲避教师和家长指责的安全需要，或是追求教师进行表扬的尊重需要。而要使学生产生强有力的学习动机，就必须激发他们较高层次的需要，如认知的需要、审美的需要和取得成就的需要。