一、判断题

1、古希腊的苏格拉底最早在其著作《理想国》中提出了“国家对男女儿童进行公共教育”的主张，这也标志着学前公共教育思想的诞生。

2、在教育方法上，亚里士多德认为儿童在5岁以前，可以安排其学习功课，不要安排其游戏和娱乐。

3、陶行知先生认为集体生活是儿童自我向社会化道路发展的重要推动力，为儿童心理正常发展所必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。

4、家长经常会害怕孩子错过关键期，这个关键期是由奥地利生态学家劳伦兹提出的。

5、网络平台上出现很多聪明的宠物，说明教育也可以发生在动物身上。

6、“不打不成才”忽略了儿童的主观能动性。

7、父母的教养方式直接影响着孩子的发展和个性的形成。

8、影响儿童心理发展的因素不仅有生物遗传素质，还有社会环境等。

9、幼儿天生弱小，是被动的“被保护者”，教师要给他们成长的空间，使其逐渐学会自我保护。

10、《幼儿园教育指导纲要(试行)》在“组织与实施”中明确提出，关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地察觉他们的需要，及时以适当的方式应答，形成合作探究式的师幼互动。

11、幼儿年龄越小，所需要的睡眠时间越多。

12、幼儿如厕应该根据制度的规定进行，而非即时需要。

13、3～4岁儿童想象的特点主要是丰富、有情节且有意性明显。

14、儿童对句子的掌握遵循先表达、后理解的顺序。

15、幼儿 ……此处隐藏30656个字…… 要性，引导幼儿练习团圆技能。

④调整活动内容。针对幼儿的兴趣在插刺上，教师可以围绕插刺拓展活动内容，如引导幼儿有规律地插刺，或者让幼儿为刺猬穿上形状好看的刺等。 　 　 53、对家长回执单问题的解释说明。

回执单1：家长您好，亲子活动要尽量抽时间来参加，若忙于工作没有时间，也可以让和幼儿熟悉的亲人来，这样孩子在活动时不会落单，也能体会到活动的欢乐氛围。您也可以在家中陪伴孩子进行废物利用的手工制作，不仅可以锻炼孩子的动手能力，也可以让亲子关系升温。

回执单2：家长您好，对于手工制作，我们一般会先示范和讲解一些操作要领，同时也会进行现场指导，帮助有困难的家长。此次亲子手工制作活动不只是技能的练习，更多的是增加您和孩子合作探索的机会，促进亲子关系的发展，同时也让您了解孩子在园的一些情况，家园共育，共同促进幼儿的发展。

回执单3：家长您好，作品可以和孩子一起商讨，我们也会为您提出一些可供参考的主题，同时您可以结合自己擅长的方面进行构思。如果我们统一指定，会限制您和孩子的思维，不利于孩子想象力和创造力的发展。 　 　 54、对活动的反思。

①通知信息要明确化。在活动邀请函上备注上，若幼儿父母没时间参与，可以让幼儿熟悉的亲人来。

②主题多样化与材料准备丰富化。在活动的主题和作品的选择上，给家长罗列参考的主题，帮助家长适当选用，同时建议家长多听取幼儿的建议，和幼儿共同讨论，并提前准备一些常用材料，避免活动中出现材料不够和损坏的情况。

③活动过程中的介入与指导。建议家长可以利用自己的优势进行创作，针对家长不会的情况，要及时介入，保证活动正常进行。