第一题：材料分析题

　　材料：近年来，伴随着城镇化进程不断加速，受制于 当地的经济发展水平及失衡的区域公共政策，不少地方的 县域普通高中已经或正在遭遇优秀教师和生源的流失，这 导致教育质量不断下滑，继而引发教师和学生资源的进一 步流失，在一些地方甚至出现了让人忧心的“县中塌陷”现象

　　O

　　有人说：部分地区的“超级中学”、民办学校、省市级中 学跨地、市、县区争抢生源，“掐尖”招生的行为愈演愈烈。

　　有人说：现在优质教师和学生流失，导致教育质量下 降，导致形成“县中塌陷”现象。

　　有人说：上级出台了政策，政府管理太多，政策制定 前没有向教师征求意见，专业人事很多是有很好想法的 ，但是地方政府为了政绩不落实，甚至纵容违规招生。

　　超级学校掐尖招生，给补助，减学费，还涉及违规宣

　　传。

　　县域中学基础设施差，学校教学管理模式照搬套用。 军事化管理过于严格僵化，学生厌学;

　　有人说：2008年以来，学校新进教师都是由县人事劳 动局负责通过考试招聘的。报考者多是女性，即使有少数 男性，也缺乏竞争实力。这样每年被录用的基本都是女教师。女教师的教育教学能力，常常会因为结婚成家后，履 行繁重的为妻为母的责任和义务而冲销而减弱。

　　老师甲说：具中老师收入低，没有补助，还没有乡村 教师高。教师编制不够正式编制30%，空编招的临时教师 ，临时教师考走，再招还是临时教师，学生多班级多，但 是编制少，只有流动性大的临聘教师 ……此处隐藏13277个字……

　　以提升便利水平为制胜点，迈向基本公共服务均等化 新台阶。共同富裕的本质内涵为新时代推进基本公共服务 均等化指明了价值目标和基本遵循，即以实现人民美好生 活为宗旨，以高质量发展为导向，以共建共享为原则，提 升人民的获得感、幸福感和安全感。一方面要科学布局公 共服务资源，提升区域中心城市公共服务能级，增强城镇 公共服务承载能力，诼步打造“都市15分钟、乡村1.5小时

　　”基本公共服务圈;健全线上线下融合互动的公共服务供给 体系，充分运用5G、互联网、大数据等信息技术，推动数 字技术与基本公共服务深度融合，扩大公共服务资源覆盖 范围。另一方面要建立健全政务数据共享协调机制，深化“互联网+政务服务”加强部门间信息共享和证明互认，推动 更多服务事项“一窗通办”“跨区通办”，实现人民群众便捷享 有公共服务，深入实施成渝地区双城经济圈战略，完善线 上基本公共服务区域合作机制，搭建区域内基本公共服务 便利共享的制度安排，让川渝两地人民共享公共服务成果 ，继续深化浙川东西部线上对口帮扶、优质资源“1带N”等 方式，扩大优质服务资源辐射覆盖范围，不断提升基本服 务的便利化水平。

　　政之所兴在顺民心，政之所废在逆民心。从推进基本 公共服务均等化到实现共同富裕，承载着中国共产党践行 初心使命的不变决心，也展现了习近平总书记始终将人民 生活幸福美好视为“国之大者”的人民情怀与领袖智慧。四川 省只有不断加强体系建设、补齐问题短板、提升便利水平 ，才能推进基本公共服务均等化，才能开启共同富裕新征程。