一、名词解释

1、课程开发

2、宫廷学校

二、简答题

3、简述洛克的教育思想。

4、简述陶行知的生活教育思想。

5、简述教学论改革。

三、论述题

6、评析与儒家不同的道、法两家不重视教育功能的观点。

7、试述发展中国家独立后的教育改革趋势和启示。

答案:

一、名词解释

1、(1)基本模式：泰勒的目标模式、斯腾豪斯的过程模式、施瓦布的实践模式等。

    (2)主要产品：课程计划、课程标准和教材三种物化形式。其中，课程计划是课程的总体规划，课程标准和教材是课程的具体表现。

    (3)过程：泰勒的目标模式是最经典的课程编制模式，他认为课程编制应围绕四个问题进行，当今我们很多课程也依然按照泰勒的原理编制。①确定课程目标。②选择课程经验：课程的范围与内容。③组织课程经验：课程的组织与结构。④进行课程评价。 　 　 2、(1)简介：宫廷学校是一种设在国王或 ……此处隐藏8406个字…… sp;   (6)改革教学内容。①加强爱国主义教育和培养民族意识的课程。②强调在教学中加强道德价值观和公民意识的教育。③加强科学技术教育。

    (7)迈向民主的教育。①各国政府将教育的改革看作建设独立的民主国家和经济发展的基础，重视教育投资，提出教育发展的目标及规划。②一些国际组织在教育方面对发展中国家给予关注、支持甚至帮助。

    2．启示。(1)在教育结构上，重视各个教育阶段的衔接，优化各阶段的教育内容，培养综合型人才。在扫除文盲的基础上，保证让更多学生完成义务阶段教育，让人才从扫除文盲基础向高质量、高素质发展。

    (2)在教育资源和平台上，教育资源和平台要信息化，教育信息资源要公开化、丰富化。要完善教育平台建设，推动教育普及。

    (3)在教育教学上，重视教师的专业素质与技能。要建立与完善师资培训体系，培养一批适应国家发展需要、满足与实现教育发展要求的优秀的专业化师资。

    (4)在教育管理上，要提高政府对教育的重视程度。要把建设与发展教育摆在重要的战略地位，重视教育建设对于国民素质提升、社会各方面的发展的重要作用。

    (5)在教育发展趋势上，要关注公平与均衡问题。教育向社会各个阶层开放，关注贫苦民众的教育机会，要注重教育的普及化与大众化。