一、单项选择题

1、一个在语文课堂上受到羞辱的同学可能会害怕上所有的课。这体现了刺激的______。

    A.消退

    B.泛化

    C.分化

    D.习得

2、我国中小学课桌摆放多呈______。

    A.秧田式

    B.圆桌式

    C.半圆形

    D.蜂巢式

3、______构成了学生规范学习的直接动因。

    A.外部反馈

    B.交往需要

    C.规范本身的特点

    D.认知发展水平

4、“以高难度进行教学，以高速度进行教学，理论起主导作用，让学生理解学习过程，让全班学生包括后进生都得到发展。”这五大教学原则属于______的观点。

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103、B

[解析] 教育学的创立经历了漫长的时间，教育学的历史发展划分为教育学的萌芽阶段、教育学的独立形态阶段、教育学的多样化发展阶段和教育学的理论深化阶段。104、A 　 　

105、B

[解析] 人们通常将课程定义为“学科学习的进程”，然而这一观点在现代出版物中受到广泛批评，多次被更改或替换。一般来说，课程一词至今尚无被人们广为接受的定义。研究者或实践者对课程的思考和探讨采用不同概念，课程的定义也随之变化。

106、A

[解析] 促进个体的发展是教育的天职，也是教育存在的唯一合理依据。离开这个功能，教育就不成为教育。所以，教育的首要功能是促进个体的发展。

107、A

[解析] 终身教育是适应科学知识的加速增长和人的持续发展要求而逐渐形成的一种教育思想和教育制度。它的本质在于现代人的一生应该是终身学习、终身发展的一生。教育不是在正规学校教育结束时便告终，它是一个终身的过程。

108、B

[解析] 教育功能的多样性并非意味着教育功能的无边界，无限夸大教育功能是不科学的。

109、A

[解析] 神经系统是心理活动的主要物质基础。人的一切心理活动，都要经过神经系统的活动来实现。

110、A

[解析] 智力主要包括观察力、记忆力、思维力、想象力和注意力等成分。观察力是指一个人观察客观事物的能力，是一个人智力的重要组成部分。