单项选择题
第1题、下列问题中，认知心理学家最可能关注()
A.如何理解书面语言
B.如何提高员工积极性
C.帮人处理家庭关系
D.改进教学方法提高教学效果
参考答案：A
第2题、在安静的房间里，在安静的房间里，小华能听到6米外钟表秒针的滴答声,而小明却不能。说明小华高于小明的()
A.绝对感受阈限
B.绝对感受性
C.差别感受阈限
D.差别感受性
参考答案：B
第3题、一个色觉正常的人注视红花约--分钟后，再将视线转向白墙,会在白墙.上看到()
A.绿花
B.蓝
C.黄
D.红
参考答案：A
第4题、下列能解释5000HZ以上音高的理论是()
A.频率理论
B.位置理论
C.齐射神经反射
D.平行加工理论
参考答案：B
第5题、当彩色霓虹灯按一定顺序运动时，你可以看到变化，这种现象可以用()来解释。
A.运动后效
B.诱发运动
C.自主运动
D.动景运动
参考答案：D
第6题、关于冥想，下面观点错误的是()
A.练习冥想可以有效提高人的身心健康
B.是正念，冥想时要把全身心专注在当前的状态之下。
C.是中国古代的心斋和“坐 ……此处隐藏15185个字…… 阶段包括： 定向阶段：明确任务的目标和条件，了解需要完成的任务及其要求。 物质或物质化活动阶段：通过实际操作或模拟操作(如使用工具或模型)来初步接触和理解任务。 出声的外部言语阶段：借助语言表达思维过程，通过自我对话或与他人交流来帮助理解和解决问题。 不出声的外部言语阶段：将有声的外部言语内化为无声的内部言语，继续支持思维活动但不再发声。 内部言语阶段：最终形成高度自动化的内部言语，使思维过程更加高效和灵活，能够快速应对类似问题。 这一理论强调了从具体到抽象、从外显到内隐的认知发展过程，对教育实践具有重要指导意义。通过这五个阶段，个体逐步掌握并内化复杂技能。
综合题
第64题、论述19世纪以来的重要脑功能学说。____________
参考答案：
19世纪以来，关于脑功能的研究提出了多个重要学说： 定位学说：由弗卢尔尼和布罗卡等人提出，认为大脑的不同区域负责特定的功能。例如，布罗卡区与语言产生相关，韦尼克区与语言理解有关。这一学说通过临床病例和脑损伤研究得到支持。 整体学说：反对定位学说的极端观点，认为大脑是一个整体，各个部分协同工作来完成认知任务。弗拉塔利等人强调，即使某些区域受损，其他区域也能代偿其功能。 模块学说：现代认知神经科学的重要理论，认为大脑由多个功能模块组成，每个模块负责特定的认知功能(如面孔识别、语言处理等)。这一学说结合了定位与整体的观点，强调功能特异性与系统整合性。 连接组学说：近年来兴起，强调大脑不同区域之间的连接模式对功能的重要性。通过神经影像技术发现，复杂的认知功能依赖于多个脑区间的网络连接。 这些学说反映了对脑功能理解的逐步深化，从单一区域到多区域协作再到全局网络视角的变化。
