第1题、有个小学生写作文的时候写到理想是当小丑，老师评价没有理想抱负，另一位老师说可以把快乐带给大家。你怎么看?

　　参考答案：

　　题中，对于小学生写作文谈自己的理想是当小丑这件事，不同老师有不同评价，对于这两种评价观点，我认为不仅体现了教师教育观念的不同，更能折射出当前我们学校在教育理念上存在的一些偏差。 第一位老师评价这个小学生没有理想抱负，代表了很大一部分教师的观点，在这部分教师的观念中，认为小学生从小应该树立远大的理想抱负，而当小丑与理想抱负无关，更加谈不上远大，甚至很多老师会直截了当地指责这是胸无大志的表现。这是很多学校教育现实存在的情况。在学校教育中，老师经常会布置关于理想的命题作文，比如，长大要做什么?你的理想是什么?你最崇拜的人是谁?等等。这些题目都是希望大家从小树立理想抱负，从这一点来说，出发点并没有错。然而小学生在关于理想的写作中，往往最常见的是长大要当科学家，长大要当解放军，长大要当光荣的人民教师，而老师也会对这样的选择给予极大的肯定。好像除此之外别无选择，否则将是一个没有远大理想抱负的人。这本身反映的一个问题是，我们的教师在自己的观念中对不同的职业做了高低优劣的划分，同时在教学中把自己这种错误的价值观转嫁给学生，影响了学生的选择。 而另一位老师的评价是“可以把快乐带给大家”，则充分肯定了该小学生的理想。这位老师的评价我认为是当前教育应该提倡的一种肯定学生的价值理念。在当前社会多元化发展的大背景下，学生的发展也应该是多元且个性化的。把做小丑作为人生理想的小学生也应得到肯定，作为小丑，通过滑稽的表演，引人发笑，给观众带去欢乐，本身就充分体现了小丑的价值。与此同时，这位教师还传达了一个正向的 ……此处隐藏6939个字…… ，确保所有人员撤离车间。为了保证所有人员疏散撤离，可以通过车间扩音喇叭循环播放疏散撤离通知。同时组织后勤工作人员形成秩序维护小组，确保人员远离事发车间，处于安全距离之外。 其次，及时关闭天然气、电源开关，与发现异味的工作人员联系，了解天然气泄漏的确切位置，然后撤离到安全区域，等待专业救援。在等待期间，所有人员避免使用明火。精确的位置能够帮助专业救援人员迅速定位，及时解除危机。如果不能确定天然气泄漏的确切位置，也尽量明确大致区域，为救援人员提供有效信息，迅速排查故障，发现问题。 再次，当专业救援人员到场后，配合救援人员开展事故排查和处理工作。如果确实是天然气泄漏，除了做好发生泄漏线路的维修工作，还要与救援人员协商，对所有的天然气线路进行安全检查，避免类似事件再次发生。如果并非天然气泄漏，我会以此为契机与天然气专业救援队伍商量，能否现场开展关于辨别天然气泄漏方法的讲座，以帮助车间人员提高识别能力，准确辨别情况。 最后，在这个事件结束之后，我会认真总结，对本次事件的经过和处理情况形成文字材料，提交领导，以便领导了解事情原委，同时还要认真思考后续后勤安全管理的工作安排。本次事件可以说是给安全管理工作敲响了一个警钟，在今后的工作中要把安全排查作为一项长久的工作，不间断地进行安全知识普及工作，有条件的话，还要开展应急避险演习，以不断强化工人的危险意识，提高识别、应对危险、突发情况的能力。安全大于天，只有保障工作环境的安全，生产者才能全心投入工作。在以后的工作中，我会更加注意生产安全，做好各项安全保障工作，确保责任到人，管理到位。

　　答案解析：

　　[试题类别]应急应变类 [考查要素]面对危急情况，根据轻重缓急原则，迅速把握关键问题，处理问题的能力