幼有所育、学有所教”。作为我国教育事业的组成部分，办好特殊教育是教育公平的体现和反映，也是社会文明的反映。师资力量是每位特殊孩子得到最适宜的教育的重要基础。在教育部等七部门联合发布的《 “十四五”特殊教育发展提升行动计划》中，提出要“压实义务教育阶段普通学校接收残疾儿童随班就读工作责任，建立健全学校随班就读工作长效机制，确保适龄残疾儿童应随尽随、就近就便优先入学。”在相关政策的推动与保障下，特殊儿童的受教育权利得到了极大的实现，全国义务教育阶段特殊儿童的入学率达到95%以上，越来越多的特殊儿童进入到普通学校接受教育。了解各种类型特殊儿童的心理与行为特点，掌握特殊教育的基础知识与基本技能，是对每一位教育工作者的基本要求。《特殊儿童心理与教育》是为高等院校普通师范教育专业、特殊教育相关专业学生开设的一门课程，也适合大中专学校特殊教育和师范教育相关专业学生选修，并为各级各类学校教育工作者、特殊儿童家长及其他对特殊教育感兴趣的人士，提供了解特殊儿童心理发展特点与教育教学的渠道。\

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