一、单项选择题
1、在男孩面前摆上弓矢纸笔等器物，在女孩面前摆上刀剪针线之类物品，再加食物和珍宝玩具，让小儿自己抓取，这种慈幼礼仪叫______。
    A．试儿
    B．洗儿会
    C．命名仪式
    D．接子
 
2、下列主要属于道德伦理和礼仪规范方面的蒙养教材是______。
    A．《三字经》
    B．《百家姓》
    C．《弟子规》
    D．《千字文》
 
3、结合自己的亲身经历分析家庭教育重要性的教育家是______。
    A．王充
    B．颜之推
    C．朱熹
    D．王守仁
 
4、清末武昌蒙养院办学思路基本仿照了______。
    A．美国
    B．日本
    C．德国
    D．英国
 
5、下列由陶行知创办的学前教育机构是______。
……此处隐藏8192个字…… sp;  (3)方法论。陈鹤琴提出的活教育的方法是“做中学，做中教，做中求进步。”比杜威的“从做中学”又更进了一步。
    (4)教学原则、训育原则。教学原则要根据儿童心理特点和陈鹤琴多年的实践总结出来的；训育原则很重要，具体如“从小到大”“从人治到法治”“从法治到心理”等。 　 　 32、在自然教育理论的基础上，卢梭批判传统的教育体制抹杀了儿童与成年的区别，强调儿童有儿童的地位，必须把人当人看待，把儿童当儿童看待。为此，卢梭根据他对儿童发展的自然进程，把教育年龄划分为四个阶段：
    (1)婴儿期(出生-2岁)。卢梭认为在这一时期的主要任务是进行体育，让初生儿的身体得到养护和锻炼；
    (2)儿童期(2-12岁)。卢梭把这一年龄阶段的儿童称为“理性睡眠时期”。这一时期的主要任务是进行感觉教育，锻炼他们各自的各种感官，积累语言和感觉经验，为智力教育奠定基础；
    (3)少年期(12-15岁)。这一年龄阶段视为理智开发时期，是人一生学习能力最强和生命中最珍贵的时期，这一时期教育的主要任务是进行智力教育和劳动教育；
    (4)青年期(15-20岁)。这一时期视为人生的青春时期，主要是随着情感的发展必须对他们进行道德教育，加强品行教育、宗教(自然神)教育和性教育。