一、名词解释

(每小题4分)

1、教育功能

2、美育

3、活动课程

4、教学评价

5、科举制度

二、简答题

(每小题8分)

6、简述我国教育目的的基本精神。

7、有哪些帮助后进生的方法?

8、简述夸美纽斯的教育思想。

9、简述皮亚杰的认知理论。

10、简述教师在教学活动中的职业角色。

11、简述学校管理的发展趋势。

三、判断说理题

(每小题3分)

12、教育对人的影响不是主要影响。

13、恩物是福禄培尔为儿童设计的玩具，其体现了自然教育原则。

14、学生的学习动机完全依赖于外界的物质奖励。

15、教学过程就是教师教授知识的过程。

四、论述题

(每小题10分)

16、为什么说班级授课制是主要的教学形式?

17、论述孔子的教育对象、教育内容、教育方法。

18、论述掌握知识和发展智力的关系。

五、材料分析题

(每小题20分)

19、坚持德育为先。立德树人，把社会主义核心价值体系融入国民教育全过程。加强马克思主义中国化新成果教育，引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观;加强理想信念教育和道德教育，坚定学生对中国共产党领导、社会主义制度的信念和信心;加强以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神教育，加强社会主义荣辱观教育，培 ……此处隐藏21894个字…… 轻能或轻知重能的倾向。

教学过程中既要重视知识的传授，又要重视智力的发展，并将二者辩证地统一于教学活动中。因此，教育者要探索二者相互转化的过程与条件，以引导学生在掌握知识的同时，有效地发展他们的智力和能力。

五、材料分析题

19、(1)德育有广义和狭义之分，广义的德育指关于人生活的意义和规范的各种教育活动的总和。它涉及人成长生活的各种品质内容，如思想教育、政治教育、法制教育、心理健康教育、道德教育，甚至包括生命教育、公民教育和人格教育等。狭义的德育指“育德”，即道德教育。

(2)德育的基本途径

德育课程与直接的道德教育：直接的道德教育即开设专门的道德课(比如思想品德课和时事政治课)系统地向学生传授道德知识和道德理论。

全方位德育与间接的道德教育：①全方位德育：德育应当普遍存在于学校的一切教育活动之中。每一个教师都应该是德育教师，教师以自己的教学活动和日常生活全方位地影响着学生的道德成长。教师的活动并不仅仅存在于课堂之中，更在日常生活中，即直接德育和间接德育相结合，全方位地促进学生品德发展。②间接的道德教育是在学科教学、学校与课程管理、辅助性服务工作和学校集体生活等各个层面对学生进行道德渗透的教育。间接的道德教育途径有：教学育人、指导育人、管理育人、活动育人、环境育人、协同育人。

(3)德育在全面发展教育中处于思想引领的地位，在“五育”并举中起着保证方向和动力的作用。个性全面和谐发展的核心是高尚的道德，在个性全面和谐发展教育中，德育应当居于首位。道德教育应当及早开始，以利于培养青少年良好的道德习惯。　　20、暂缺