绪论单元测试

1. (

) 指出： 儿童不能没有游戏,游戏是他们适应社会的重要途径。

A:柏拉图

B:陈鹤琴

C:皮亚杰

D:福禄贝尔

答案:C

2. 本在线课程以加德纳的多元智能理论为切入点， 探寻学前儿童身心发展需要

与游戏的关系。

A:错

B:对

答案:B

3. (

) 指出， 要珍视游戏和生活的独特价值。

A:幼儿园教师专业标准

B:3-6岁儿童学习与发展指南

C:幼儿园教育指导纲要

D:幼儿园工作规程

答案:B

4. 本课程主体模块的课程思路是(

) 。

A:精心设计

B:亲身实践

C:揭示原理

D:有效指导

答案:ACD

5. 本课程将让你成为在游戏面前，既有顶天的科学理论又有立地的游戏设计与

指导的具体能力的人。

A:对

B:错

答案:A

第一章测试

1. 游戏中,儿童把冰棍棒当注射器或拿椅子当马骑,这种游戏是( ) 。

A:感觉运动游戏

B:结构游戏

C:象征性游戏

D:规则游戏

答案:C

2. 学前儿童的游戏划分为感觉运动游戏、 象征性游戏 ……此处隐藏4643个字…… 中正确的是( ) 。

A:游戏时应向幼儿重点讲解节拍的概念

B:幼儿的节奏能力要从体验变化的律动、 感受节拍开始

C:节奏感无法从符号学习中获得，必须通过肌肉反应来感知

D:拍子感和节奏感是节奏能力的两个基本要素

答案:CD

第七章测试

1. 认知行为学派的游戏治疗师指导的方式有( ) 。

A:角色扮演

B:正强化

C:示范

D:认知改变

答案:ABCD

2. ( ) 就是通过假装性的游戏和想象的引导， 帮助幼儿表达出自己的感觉、

知觉、 愿望和想法， 使幼儿可以进行自我观察和自我检视， 满足幼儿自我支

持与强化自我内心的需求。

A:沙盘疗法

B:艺术治疗

C:讲故事治疗

D:想象式治疗

答案:D

3. 幼儿在游戏中只享受游戏过程而游戏治疗有一定的目的。

A:错

B:对

答案:B

4. 亲子游戏治疗是家庭游戏治疗中最重要、 最常见的类型。

A:对

B:错

答案:A

5. 人本主义学派的游戏治疗理论的代表人物有( ) 。

A:弗洛伊德

B:米兰•克莱因

C:弗吉尼亚•阿克斯莱恩

D:卡尔•罗杰斯

答案:CD