一、名词解释

1、课程标准

2、学校教育制度

3、诂经精舍

4、“六艺”教育

5、教学形式阶段理论

6、测量

7、教育实验研究

8、创造性思维

二、简答题

9、简述明朝的文教政策。

10、简述杨贤江的教育思想。

11、简述教育文献检索的价值。

12、简述访谈法的特征。

三、论述题

13、论述教育学的价值。

14、论述凯洛夫《教育学》中的教育思想。

15、论述如何激发学生的学习动机。

四、材料分析题

16、材料大意：一段关于当前中小学不重视劳动教育的现状描述和习近平总书记在2019年3月两会期间强调要重视青年全面发展，重视发挥劳动育人育德的功能的材料。

    论述 ……此处隐藏17688个字…… nbsp;①学校落实劳动教育。a．加强纵向衔接，大中小学课程一体化系统设计。坚持目标导向和问题导向，注意劳动教育的渐进性、系统性、科学性和时代性。b．促进横向贯通，独立设课与学科渗透教学有机结合。打破学科间、课堂内外、校园内外的边界，创新课程形态，实现育人功能。c．依据各地实际，因地制宜、常态实施。充分挖掘当地自身可利用的资源，探索多元化的劳动实践项目。

    ②家庭落实劳动教育。a．引导家庭重视生活技能养成，明确家庭教育细则。要制定家庭劳动教育标准和指导，明确家庭劳动教育目标和任务，关注家长对劳动教育的合理诉求。b．引导家长职责归位，帮助孩子从小树立劳动意识和观念，为今后的成长打好基础。

    ③社会助力劳动教育。a．深化产教融合，改进劳动教育方式。为学生在现代企业中参与劳动体验、实习实训搭建平台，为学生未来的职业生涯做一定储备。b．引导社会舆论，弘扬劳动精神。社会应形成尊重、热爱、崇尚劳动的良好社会风气。媒体应结合新时代的人才要求，积极宣传正确的教育观和成才观。

    ④拓宽实施渠道，促进家庭、学校、社会综合实施。发挥家庭在劳动教育中的基础作用，落实学校在劳动教育中的主导作用，强化社会在劳动教育中的支持作用。积极引导学生参与家务劳动、生产劳动、公益劳动、实习实训等劳动实践，形成齐抓共管、多方协同的劳动教育育人合力。

    综上所述，应形成劳动教育育人合力，家校社各方面共同助力劳动教育育人价值的落实。