一、名词解释

1、教育

2、课程

3、师生关系

4、教学设计

5、《大学》

6、庚款兴学

7、苏格拉底方法

8、混合研究

二、简答题

9、简述学生评价理论与实践的当代走向。

10、简述隋唐时期的文教政策。

11、简述蔡元培的教育思想。

12、简述自我效能感理论。

三、论述题

13、论述夸美纽斯的教育思想。

14、论述当代建构主义的基本理论观点。

15、论述教育行动研究与教育改革的关系。

四、材料分析题

16、材料：

    “双减”是党中央站在实现中华民族伟大复兴的战略高度作出的重要决策部署，是新时代基础教育改革发展的重大战略布局，这场改革正在推进我国基础教育格局 ……此处隐藏22493个字…… 进学生德、智、体、美、劳各方面协调发展。

    ②在教育内容上，知识的选择要以生成素养为目标。要生成学生的核心素养，注重知识的情境性、整体性、实践性与个人性，要从问题情境中选择教育教学内容，要转变传统教育中知识与实践分离的现象，让学生从实践中学习知识与经验，注重学生的理解与体验。

    ③在教育教学上。

    a．提高教师自身的专业素质。教师要树立科学、先进的教学理念，要丰富自身的知识储备，要秉持敬业的职业素养，保持良好的教学心态，精炼自身的教学语言艺术。由此，成为一名合格的、适应教育格局变化的优秀教育工作者。

    b．善于运用智能化教学方式。要善于利用现代教育技术和数字化教学媒体，促进教与学质量的提高。要创造激励性学习环境、支持性学习条件、信息化教学环境，革新教与学的方法和手段。

    ④在教育管理上，要推动家校社协同合作。要把立德树人目标贯彻于学校、家庭与社会各方面，创造学校、家庭、社会教育的和谐统一，实现家校社共育，推动教育质量的提高。要更好地协调、利用各方面资源，提高育人效率。

    ⑤在教育评价上，改革评价标准，优化教育体系。要树立以质量为导向的教育评价标准，充分发挥教育评价的诊断、反馈、激励、改进功能，甄别教育质量优劣。要根据评价结果调控教育发展方向，进而营造良好的教育生态。