一、名词解释

1、融合教育

2、“文翁兴学”

3、研究设计

4、大学区制

5、要素主义教育思潮

二、简答题

6、简述德育中的知行统一原则及其实践要求。

7、简述北宋三次兴学的主要措施。

8、简述我国全面发展教育的组成部分。

9、简述教育研究的基本步骤。

三、论述题

阅读材料，回答问题。

材料：基佐的三段话。(材料缺失)

10、材料中所指的法国普及初等义务教育的三个问题是什么?

11、述评法国解决这三个问题的基本过程。

12、简述材料中提到的德国、美国、英国初等义务教育普及的基本过程。

13、结合理论和现实，谈谈你对“百年大计，教育为本”的认识。

14、举例说明如何根据学习动机理论激发学生的学习动机。

答案:

一、名词解释

1、(1)含义：融合教育指一种让大多数残障儿童进入普通班，并促进其在普通班学习的方式。完全融合指的是特殊儿童不分类别、不分等级皆可融入普通班。

(2)背景：20世纪60年代针对特殊学校和普通学校相隔离的情况而提出。

(3)表现：特殊儿童进入普通学校，与普通儿童一起学习和成长。

(4)意义：①让所有人主动关心特殊儿童，这对普通学生和特殊学生的学业及社会性发展有益；②让特殊学生以后可以在正常社会中生存。 　 　 2、(1) ……此处隐藏15310个字…… 身需要紧密相关，这些需要从低级到高级可分为七个层次。②激发学生学习动机的方法：a．教师要关心学生的学习、生活和情感，排除影响学习的一切干扰因素；b．教师要民主、公正、理解、尊重、爱护学生，让学生产生学习的热情、克服困难的意志和创造的欲望；c．教师要引导学生追求成长需要。③举例：一些平时不受教师重视的学生在课堂上容易做小动作。这部分学生缺失归属与爱的需要、尊重的需要。对此，教师应该积极鼓励他们，不可对他们置之不理，要发动班级其他学生帮助他们，让他们感受到集体的温暖。

(3)根据自我效能感理论激发学生的学习动机。

①简介：自我效能感由班杜拉提出，指个体对自己能否成功进行某一成就行为的主观判断。②激发学生学习动机的方法：通过让学生体验成功、设置榜样、言语说服、情绪唤醒等方式提高学生的自我效能感，激发其学习动机。③举例：在体育教学中，教师可以通过把握各个学生的特点，从学生的实际发展水平出发，制定恰当的教学目标。把练习目标设定多级分解，如排球垫球目标设定为自垫、对墙垫、对垫、隔网垫四个目标，层层递增。

(4)根据自我决定理论激发学生的学习动机。

①简介：自我决定理论由德西和瑞安提出，自我决定是指个体在充分认识自身需要和环境信息的基础上对行动所作出的自由选择。人具有自我决定的潜能。②激发学生学习动机的方法：a．引导树立内部目标．b．设置适度的挑战任务；c．提供自主性支持；d．呈现信息性的指导、规则、反馈、评价和奖励；e．营造和谐的人际关系氛围。③举例：在英语教学与学习中，教师要满足学生自主性、胜任力和归属感的基本心理需求，给学生提供自主选择的空间，提供最佳并具有挑战性的英语学习内容，给予学生足够的尊重和关怀。