一、名词解释

(每小题10分，共80分)

1、社会教育

2、附属内驱力

3、样本和总体

4、《费里法案》

5、定县实验

6、核心课程

7、问题解决

8、教育历史研究法

二、简答题

(每小题25分，共100分)

9、简述现代教育的政治基础与政治功能。

10、简述严复的教育思想。

11、比较在班级活动中竞争与合作的不同心理效应。

12、简述教育文献综述报告的格式、规范及其在教育研究中的作用。

三、论述题

(每小题40分，共120分)

13、结合当代教学改革的现实，论述当代教学模式的发展方向和基本任务。

14、述评英国《1988年教育改革法》的内容及其影响。

15、材料：

    某小学为了减轻学生的课业负担，计划制订一项“ ……此处隐藏17925个字…… 全面改革的序幕，激活市场竞争，实现多个教育创举。②对世界。该法案是各国教育改革的效仿和参考的典范法案。 　 　 15、一、实验假设

    注意：实验假设必须包括对实验结果的预测，如“小学低年级不留家庭作业有利于提高学生的学习成绩”。

    二、实验假设中的自变量与因变量

    自变量是由研究者主动操纵而变化的变量，本题中的自变量就是是否给学生留家庭作业。因变量是随着自变量的变化而产生变化的变量，是实验者观察和记录的内容，我们举的例子中的因变量就是学生的学习成绩。

    三、实验的控制变量及其控制方法

    需要控制的变量就是实验中的无关变量。实验中有许多无关变量，比如学生在实验期间是否上课后班、被试是否由随机抽样产生等都是需要控制的变量。变量的控制方法包括消除法、均衡法、抵消法、随机法、盲法、统计控制法等。在答题时最好根据自己写出的需要控制的变量，一一对应地写出该变量的控制方法。

    四、实验效果的说明方法

    通过比较学生在实验前后的测验成绩得出实验的结果。如果学生的成绩普遍提高了，那么说明不留家庭作业有助于提高学生的学习成绩。如果学生的成绩普遍下降了，说明不留家庭作业会导致学生学习成绩下降。