一、简答题

(每题10分，共70分)

1、社会主义核心价值观的内容。

2、中国传统思想道德教育的局限性。

3、思想政治教育对象的特点。

4、思想政治教育的求实原则。

5、构成思想的因素。

6、思想政治教育过程的教育机制。

7、思想政治教育目标、目的、任务三个相关概念的关系。

二、论述题

(第1、2题每题25分，第3题30分，共80分)

8、论述与分析思想政治教育过程中的基本矛盾。

9、分析莫言获得诺贝尔文学奖对营造良好的思想政治教育文化环境的影响。

10、如何理解十八大所提出的“要坚持依法治国和以德之国相结合，加强社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德教育”的“四位一体，全面施教”的思想。

答案:

一、简答题

1、社会主义核心价值观是指人们对社会主义价值的性质、构成、标准和评价的根本看法和态度，是人们从主体的需要和客体能否满足主体的需要以及如何满足主体需要的角度，考察和评价各种物质的、精神的现象及主体的行为对个人、无产阶级、社会主义社会的意义。

党的十八大提出，倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标，自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向，爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则，这24个字是社会主义核心价值观的基本内容。具体 ……此处隐藏28830个字…… 心理活动。道德意志是人们在履行道德义务或决定道德行为的过程中，自觉自愿地作出抉择、克服困难的顽强力量和坚持精神，受道德认识、道德情感的影响。道德意志是道德认识向道德行为、道德品德转化的关键。道德行为是个人道德品德的外部状态，表现为语言和行为习惯。只有在道德实践中，个人品德才能形成、巩固、成熟，成为人生整体行为的一贯倾向和稳定特征。社会实践不仅是人们形成品德的客观基础，而且是人们改变自己已经形成的品德的基础。加强个人品德建设的提出，为社会主义道德理论体系增添了新内容。重视个人品德建设，有助于提升社会道德水平。

(2)把依法治国和以德治国结合起来，培育社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德，“四位一体，全面施教”，要从小抓起、从学校抓起：

①坚持育人为本、德育为先，围绕立德树人的根本任务，把社会主义核心价值观纳入国民教育总体规划，贯穿于基础教育、高等教育、职业技术教育、成人教育各领域，落实到教育教学和管理服务各环节，覆盖到所有学校和受教育者，形成课堂教学、社会实践、校园文化多位一体的育人平台，不断完善中华优秀传统文化教育，形成爱学习、爱劳动、爱祖国活动的有效形式和长效机制，努力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

②适应青少年身心特点和成长规律，深化未成年人思想道德建设和大学生思想政治教育，构建大中小学有效衔接的德育课程体系和教材体系，创新中小学德育课和高校思想政治理论课教育教学，推动社会主义核心价值观进教材、进课堂、进学生头脑。完善学校、家庭、社会三结合的教育网络，引导广大家庭和社会各方面主动配合学校教育，以良好的家庭氛围和社会风气巩固学校教育成果，形成家庭、社会与学校携手育人的强大合力。