一、问答题(总题数:15,分数:150.0分)

1、1.题目：《荷叶·母亲》
2.内容

3.基本要求：
（1）试讲约10分钟；
（2）理解诗歌中作者三看莲花的内容，体会理解诗歌中饱含的浓浓的母爱；
（3）配合教学内容适当板书。(分数:10.00分)

答案:

解析:

一、教学目标
1.有感情地朗读诗歌，把握诗文的感情基调。
2.通过朗读体会、小组讨论的方法，理解诗歌中作者三看莲花的内容，体会理解诗歌中饱含的浓浓的母爱。
3.体会人间至深至爱亲情，生活中学会感恩
二、教学重难点
重点：理解诗歌内容。
难点：体会母子情深。
三、教学过程
（一）谈话导入，激发 ……此处隐藏69483个字…… （三）深入研读
1.回顾描写人物的方法都有哪些。
明确：正面描写——语言、动作、神态、心理、外貌；侧面描写——环境描写、次要人物的描写。
2.文中作者是如何刻画父亲的人物形象的？这样描写又有怎样的表达效果？（小组讨论，注意评价）
明确：父亲的穿戴：黑、深青——穿着朴素，心情沉重。（黑色给人压抑沉重的感觉，这是一个沉重的背影。）【板书：外貌描写】
走路的姿势：蹒跚——年纪较大，腿脚不便。（这是一个蹒跚的背影。）
爬月台动作：“攀、缩、倾”——行动不便，步履艰难。（动作描写，“攀”，既写出月台的高度，又可以想象父亲爬月台的吃力；“缩”，两脚无处可蹬，把怎样向上爬写得更细致；“倾”，爬上月台虽然十分艰难，但又十分努力的样子。）（这是一个艰难的背影。）【板书：动作描写】
表达效果：突出父亲行动的艰难，表现父亲对儿子的爱。
3.学生齐读课文，对比两次描写父亲的“背影”时，作者是怎样的心情？
明确：两次流泪。望父买橘，父子离别可以看出儿子的感动、惆怅和对父亲深深的爱。【板书：父子情深】
（四）拓展延伸
有感情地朗读课文，学生联系自身回忆在生活中和父亲发生的感人事例，同桌间交流。
（五）小结作业
小结：依据板书总结今天所学内容。
作业：我们沐浴在爱的阳光下，能截取最让你感动的瞬间，说说你的父亲吗？把他写下来。