一、单项选择题

1、一名幼儿画小朋友放风筝，将小朋友的手画得很长，几乎比身体长了3倍。这说明幼儿绘画特点具有______。

    A．形象性    B．抽象性

    C．象征性    D．夸张性

 

2、1岁半的儿童想给妈妈吃饼干时，会说：“妈妈”“饼”“吃”，并把饼干递过去。这表明该阶段儿童语言发展的一个主要特点是______。

    A．电报句    B．完整句

    C．单词句    D．简单句

 

3、一名4岁幼儿听到老师说“一滴水，不起眼”，结果他理解成了“一滴水，肚脐眼”。这一现象主要说明幼儿______。

    A．听觉辨别力较弱

    B．想象力非常丰富

    C．语言理解凭借自己的具体经验

    D．理解语言具有随意性

……此处隐藏18797个字…… 多少是和我们所用的工具有联系的，不同的工具吹出来的泡泡大小和多少是不一样的。

    5.幼儿动手操作，自己制作泡泡器

    (1)引导幼儿观察实验所用的材料，讨论并总结它们的共同点。

    师：通过探索发现，原来能吹出泡泡的材料都是有洞或有缝隙的材料。

    (2)教师出示树枝、铁丝等材料，引导幼儿用扭，绕，团等多种方法来制作泡泡器。

    (3)感知泡泡器的形状不同与泡泡的变化关系。

    师：当你成功了吹出泡泡后再把铁丝改变形状后看看吹出的泡泡有变化吗?是什么形状?

    (4)教师总结：原来不管我们是什么形状的东西吹出来的泡泡都是圆的。

    6.整理材料，结束活动

    教师与幼儿共同整理活动材料，各组幼儿用抹布将泡泡水清理干净，并将自己制作的泡泡器整理后投放至科学角。

    延伸活动：

    将幼儿带到科学角，尝试制作泡泡水。通过操作获得相关的科学知识经验，培养幼儿良好的操作习惯和科学探索能力。