一、单项选择题

　　1、幼儿获得直接经验的方式是______。

　　A.听老师讲课

　　B.阅读图书

　　C.实际操作

　　D.看他人如何做

　　2、幼儿保育和教育工作从根本上来说是为了满足______。

　　A.家长的教育要求

　　B.上级领导的要求

　　C.小学的教育要求

　　D.幼儿发展的需求

　　3、建立良好幼师关系的前提是______。

　　A.传授丰富的知识

　　B.尊重理解幼儿

　　C.不批评幼儿

　　D.满足幼儿的一切需求

　　4、发展幼儿语言表达能力的关键是让他们______。

　　A.多交流多表达

　　B.多模仿别人说话

　　C.多认字多写字

　　D.多背诵经典

　　5、制定一日活动计划主要是依据______。

　　A.社会发展和幼儿身心发展的规律

　　B.当地文化特点和本班幼儿身心发展状况

　　C.本周计划和本班幼儿兴趣与需要

　　D.幼儿园和班级的学期计划

　　6、通过分析幼儿手工成果来了解其心理的方法是______。

　　A.调查法

　　B.自然观察法

　　C.实验法

　　D.作品分析法

　　7、在幼儿记忆活动中占主要地位的是______。

< ……此处隐藏20849个字…… 示课件，组织幼儿观察不同面值的人民币。同时出示各种面值的人民币，让幼儿了解人民币的特征(都有国徽);人民币的种类(包括纸币和硬币);人民币的面值及相应的汉字、颜色。

　　师：小朋友们，你们认识这些钱嘛?它们有什么不同呢?

　　2.引导幼儿分别观察人民币正面和反面的图案和数字。

　　小结：我们可以通过人民币的数字和颜色图案来区分和辨别人民币。

　　三、使用人民币

　　出示一些贴有标价的玩具，请幼儿用自己带来的模拟买玩具。(最好每人能买到一个玩具。)告诉幼儿这是游戏，买来的玩具可以玩一会儿，以后再用玩具换回自己的钱。(用玩具模拟买卖比较合适，这样幼儿买好了可以玩，如果是食品和其他用品，幼儿不能吃和用，游戏的积极性会受影响。)买卖过程中的教师要注重引导幼儿识别玩具的标价，尝试进行货币的换算。

　　算错的顾客可以回到座位上继续思考，想好了再买。还可以提供一些可操作的货币，让幼儿边摆弄边思考，降低换算的难度。

　　四、总结反思，延伸探究。

　　1、今天这节课你有哪些收获?

　　师：教育宝宝要养成节约用钱，不在人民币上乱写乱画

　　2、请宝宝回家和爸爸妈妈到商店看一看，商店物品的价钱大约是多少钱，可以试着自己尝试购物。

　　设计思路

　　在日常生活中，购买任何东西都需要用到人民币。通过本次活动让幼儿能够正确的认识一些货币的面值，并了解使用货币购物的常识，懂得合理消费，初步树立购物的意识。同时引导幼儿对身边常见事物的现象和特点、变化规律产生兴趣和探究欲望，使数学教育更加生活化、游戏化、综合化。