一、单项选择题

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。

1、学习《祝福》后，学生阅读鲁迅同一小说集的其他作品。下列适合的是______

    A．《铸剑》    B．《坟》

    C．《五猖会》    D．《伤逝》

2、某版教材设置了“先秦诸子散文”单元，以加深学生对传统文化的理解。下列入选篇目不适合的是______

    A．《墨子·兼爱》    B．《(老子)四章》

    C．《(论语)十二章》    D．《淮南子·要略》

3、教学《林教头风雪山神庙》，教师用多媒体展示“沧州遇旧图”“酒店密谋图”等图片，配上音乐，让学生对照图片讲述故事情节。下列对教师做法的表述，正确的是______

    A．图片提示一些故事线索，帮学生理解课文内容

    B．通过深度学习交流和分享，提升学生阅读质量

  &nbs ……此处隐藏30358个字…… 表现四个人物的个性、身份、志趣和教养。 　 　 22、[参考设计]

    教学活动：

    (1)活动主题：孔子态度探究。

    (2)活动形式：小组讨论。

    (3)活动过程

    步骤一：组织学生自主朗读课文，朗读过程中思考问题：孔子的弟子们言志，子路述志之后，孔子为何“哂之”?给学生五分钟的时间进行自主朗读并思考。

    步骤二：自主朗读完成之后，组织学生以小组为单位，围绕提出的问题展开讨论，讨论时间十分钟。学生讨论的过程中，教师应及时予以点拨，对学生讨论过程中的分歧和困难，加以适时的引导。学生讨论完成之后，请各组派代表交流答案，师生共同探讨总结，可以得出这里的“哂”是微笑中略有讥笑的意思。原文孔子对自己的“哂”进行了解释——为国以礼，其言不让，是故哂之。

    步骤三：讨论完成后，给学生补充《论语》相关资料一起探讨。完成之后，思考补充材料，结合活动主题在小组内展开讨论，全班交流。

    (4)活动总结：通过本活动，明确了孔子的态度，帮助学生加深对《论语》的认识。