单项选择题

第1 题、菲儿把一颗小石头放进小鱼缸里，小石头很快就沉到了缸底，菲儿说：“小石头不想游泳了，想休息了。”从这里可以看出，菲儿思维的特点是(　)。

A.直觉性

B.自我中心

C.表面性

D.泛灵论

参考答案：D

答案解析：

题干中菲儿把无生命的小石头看作是有生命的物体，体现了泛灵论的思想，故本题选D。

第2 题、下列不宜作为幼儿科学领域学习方式的是(　)。

A.直接感知

B.实际操作

C.亲身体验

D.概念解释

参考答案：D

答案解析：

幼儿的思维特点是以具体形象思维为主，应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习，不应为追求知识和技能的掌握，对幼儿进行灌输和强化训练。故本题选D。

第3 题、下列幼儿行为表现中数概念发展最低的是(　)。

A.按数取物

B.按物说数

C.唱数

D.默数

参考答案：C

答案解析：

幼儿数概念形成经历口头数数—给物说数—按数取物—掌握数概念四个阶段。数概念发展最低的应为口头数数，故本题选C。

第4 题、有时一名幼儿哭会惹的周围的幼儿跟着一起哭，这表明幼儿的情绪具有(　)。

参考答案：

中班社会教育活动做个不争不抢的小朋友。 一、活动目标 1.情感目标：愿意将自己喜欢的玩具和大家一起玩、不独占、争夺玩具。 2.认知目标：初步学习轮流玩、一起玩，了解分享的含义。 3.行为技能目标：通过游戏活动，能够掌握交流玩的方法以及人际交往的技能。 二、活动准备 1.视频录像《陈老师带来的新玩具》。 2.幼儿阅读用书。 三、活动过程 (一)出示视频录像，激发幼儿参与的兴趣。 视频播放《陈老师带来的新玩具》，玩具播放的画面如下： 1.教师带来了一架崭新的飞机模型，投放在科学角。 2.孩子们在你争我抢这架飞机，谁都不愿意让步。 3.飞机模型在争抢中被撕坏。 (二)通过谈话，引导幼儿初步感受“争抢”和“分享。 1.教师提问： (1)视频里发生了什么事?孩子们做得对吗?为什么? (2)针对视频中幼儿出现的矛盾，你有什么解决办法? 2.引导幼儿大胆讨论，表达自己的想法。 3.教师小结：争抢的后果是谁都玩不了新玩具，独占、争夺玩具会带来不愉快，所以我们要学习分享。 (三)通过游戏活动，掌握交往技巧。 1.引导幼儿讨论：一种玩具大家都想玩，又要玩得高兴，可以怎样玩? 2.引导幼儿说出轮流玩、交流玩，如你先玩，他再玩，我后玩等。 3.引导幼儿阅读幼儿用书，说说：画面上的小朋友是怎么样玩玩具的?你喜欢谁?为什么?请你在圆圈里给会与大家一起玩玩具的小朋友打√。 (四)儿歌小结。 好玩的玩具都爱玩，你玩玩、我玩玩，不争也不抢，大家都开心。 四、活动延伸 以家园共育的方式进行活动延伸，请幼儿回家与爸爸妈妈分享本次活动的内容。