第一章测试

1. 游戏是没有外在强制目的的， 游戏本身就是目的

A:错

B:对

答案: B

2. 儿童是不是在玩游戏， 我们只需要看看儿童的游戏动作和表情就能知道。

A:对

B:错

答案: B

3. 组织儿童游戏最好设立奖惩手段， 能刺激儿童游戏的积极性。

A:错

B:对

答案: A

4. 下面哪一项不是判断一个活动是不是游戏的外部指标?

A:面部表情

B:认知水平

C:动作行为

D:言语

答案: B

5. 关于感知运动游戏， 下列说法不正确的是( )

A:感知运动游戏主要存在于 2 岁以下儿童身上

B:感知运动游戏是儿童最早出现的游戏

C:感知运动游戏以重复性感官动作为主

D:感知运动游戏也叫符号游戏

答案: D

6. 需要两人和两人以上参加的游戏形式是( )

A:练习性游戏

B:规则游戏

C:结构游戏

D:象征性游戏

答案: B

7. 游戏创造了儿童的最近发展区，这是哪个学派的游戏理论( )

A:精神分析学派

B:认知学派

C:早期经典游戏理论

D:社会历史文化学派

答案: D

8. ……此处隐藏4912个字…… >答案: B

5. 幼儿年龄越小,设计的体育游戏的内容、 动作、 规则应越简单， 随着幼儿年

龄的增长,选择的内容、 动作、 规则应逐渐复杂,游戏时间和运动量也应随之

增加

A:错

B:对

答案: B

第七章测试

1. 实况记录法必须观察时进行记录， 不可以事后回忆， 那样不准确

A:错

B:对

答案: A

2. 游戏评价的目的是为了对游戏活动的质量做出判断

A:错

B:对

答案: A

3. 评价游戏环境包括对物理环境的评价和对心理环境的评价两部分

A:对

B:错

答案: A

4. 建构游戏中， 老师提供的时间不够， 儿童城堡没有搭完， 游戏就结束了， 使

儿童丧失了对游戏的兴趣。 评价者以此就认定这个老师的指导水平不行， 这

违背了游戏评价的( ) 原则

A:目的性原则

B:教育评价与指导相结合原则

C:全面性原则

D:形成性评价与总结性评价相结合原则

答案: C

5. 教育者在自然、 真实的游戏情景中对学前儿童的行为表现进行感知、 记录、

分析的过程， 叫做( )

A:游戏观察

B:调查记录

C:追踪调查

D:游戏评估

答案: A