第一章测试
1. 教育心理学是研究教师如何教的科学。 ()
参考答案:
错
2. 20世纪 20 年代到 50 年代末， 美国出版的教育心理学， 体系五花八门， 但
只有动机这一课题是各书共有的。
参考答案:
错
3. 教育心理学主要研究( )
参考答案:
学生的学与教师的教
4. 西方的第一本《教育心理学》 出版于( )
参考答案:
1903 年
5. 教育心理学研究的核心内容是( )
参考答案:
学习过程
6. 西方教育心理学的初创时期大致为( ) 。
参考答案:
20 世纪 20 年代以前
7. 20 世纪 60 年代， 将“来访者中心疗法”移植到教育领域， 创立了 “以学生为
中心”的教育和教学理论的人本主义心理学家是( ) 。
参考答案:
罗杰斯
8. 教育心理学作为一门独立的学科， 从 20 世纪 60 年代到 70 年代末为( ) 。
参考答案:
成熟时期
9. ( ) 是教学内容的载体， 是教学内容的表现形式， 是师生之间传递信息的
工具。
参考答案:
教学媒体
10. 学习过程是指学生在教学情境中通过与教师、 同学以及 ……此处隐藏24023个字…… >
参考答案:
罗森塔尔效应
4. “当教师期望某个学生会表现出较大程度的智力提高时， 这名学生就真的出
现了 较大程度的提高。 ”这是心理学中的教师期望效应， 也称为( ) 。
参考答案:
皮革马利翁效应
5. 根据福勒与布朗的教师成长阶段论， 教师考虑因材施教， 认识到不同发展水
平的学生有不同的需要， 这属于( ) 阶段。
参考答案:
关注学生
6. 福勒和布朗把教师的成长划分为三个阶段， 处于第二阶段的教师关注的是
( ) 。
参考答案:
关注情境阶段
7. 当教师非常关注自己的生存适应性时， 这是教师成长过程中的哪一阶段特征?
( )
:
关注生存阶段
8. 衡量一个教师是否成熟的标志之一是其能否自觉( ) 。
参考答案:
关注学生
9. 教师成长与发展的基本途径： 观摩和分析优秀教师的教学活动、( ) 、 教
学决策训练、 反思性教学。
参考答案:
开展微格教学
10. 教师成长与发展的基本途径有( ) 。
参考答案:
教学反思 观摩和分析优秀教师的教学活动;微格教学
11. 布鲁纳曾经提出一个教师成长的公式： 经验+反思=成长。 ( )
参考答案:
错
