第一章测试
1. 班级是学校教学、 管理和学生生活的基本组织单位。 ( )
A:对 B:错
答案: A
2. 若班主任仅凭考试成绩来评价学生， 很可能导致班级存在隐性负向功能。
( )
A:错 B:对
答案: B
3. 针对班级授课制的弊端， 美国进步主义教育家帕克赫斯特所提出的教学制度
被称为( ) 。
A:葛雷制 B:昆西制度 C:文纳特卡制 D:道尔顿制
答案: D
4. 对学生进行生理照顾、 心理依托和生活服务等方面的职能， 是指班级具有
( ) 。
A:保护功能 B:个性化功能 C: 选择功能 D:维持功能
答案: A
5. 下面有关班级是一种社会组织的说法， 比较正确的有哪些? ( )
A:班级从一开始就是班集体 B:从班级管理的实务出发， 将班级看作社会组织
更有利于新手班主任进行班级组织建设 C: 我国大多数班级的规模比较大，
班级更像社会组织而不是初级群体 D:我们既要认识到班级有强调其组织目
标、组织规范的一面， 也要认识到班级有师生平等交流、 情感互动的一面
答案: BCD
第二章测试
1. 班主任承担家长代理人的角色，就是给学生当保姆。 ( )
A:错 B:对
答案: A
2. 班主任专业化不是一般教师的专业化问题， 而是一种特殊的教师专 ……此处隐藏9362个字…… 绪的两极性 B:学校生命价值教育的缺失 C: 家庭教育的错位 D:不良
文化的心理暗示作用
答案: ABCD
第十二章测试
1. 管理者通常以力服人， 领导者是以心、 以智服人。 ( )
A:对 B:错
答案: A
2. 班主任的领导风格因人而异， 很难也不需要改变。 ( )
A:错 B:对
答案: A
3. 研究表明， 班主任的个人才智、自信心、 个性形象等， 与班级领导的有效性
有重要的关系。 这属于哪种领导理论? ( )
A:教学领导 B:道德领导 C: 魅力领导 D:权变领导
答案: C
4. 对班主任来说， 学生发生意外、家长到访、 领导交代的任务， 属于时间四象
限法中的哪一种? ( )
A:重要而紧急， 马上做 B:紧急不重要， 选择做或交代下属做 C: 不重要不紧
急， 减少做 D:重要不紧急， 计划做
答案: A
5. 班主任应该做好自身的情绪管理， 下面哪些说法正确? ( )
A:班主任要擅长处理自己的情绪低潮，要有积极的自我肯定、 自我支持与自
我安慰 B:班主任需要很强的自制力，不随意把不良情绪反应传递给学生 C:
学生难免会有不当行为发生， 班主任不必因某件事比较糟糕就断定自己不适
合当教师 D:班主任应避免因学生的不良表现而陷入负面情绪的恶性循环
答案: ABCD
