一、单项选择题
(每小题1分，共30分。)
1、发展与教育心理学的研究方法有很多，其中根据某一特定的要求，向被试或有关人员了解其某种心理活动的发生及其有关条件，指的是______。
A．观察法
B．实验法
C．调查法
D．问卷法
2、埃里克森认为，人的发展是一个进化的过程。人的一生可分为______。
A．四个阶段
B．五个阶段
C．七个阶段
D．八个阶段
3、心理发展是指一个人的心理(从出生到成年)，在环境与教育影响下，在低级心理机能的基础上，逐渐向高级心理机能的转化过程。提出该观点的心理学家是______。
A．华生
B．维果茨基
C．皮亚杰
D．弗洛伊德
……此处隐藏11214个字…… ，遗传与环境之间的相互关系是十分密切的。遗传只提供个体心理发展的可能性，不决定心理发展的现实性。而环境和教育则决定个体心理发展的现实性，教育对心理发展起主导作用。一般来说，大多数人的遗传是差不多的，其心理发展之所以有差异，决定性的因素还是在于环境和教育的不同。因此，在遗传与环境关系问题上，绝不能不分主次地加以并列、折中、调和，从而在理论上陷入二元论和唯心主义，在实践上带来危害。 46、班杜拉认为自我效能感的功能有：
(1)决定人们对活动的选择及对该活动的坚持性；
(2)影响人们在困难任务前的态度；
(3)影响新行为的习得及习得行为的表现；
(4)影响活动时的情绪。
培养自我效能感的途径有：
(1)行为的成败经验，成功经验会提高自我效能感，反之则否；
(2)替代性经验，与自己相当的示范者成功时，会增加其自我效能感，反之则否；
(3)言语说服，通过说服或自我指导可改变人们的自我效能感；
(4)情绪和生理状态，积极和稳定的情绪和生理状态会提高自我效能感。
