一、单项选择题
(每小题1分，共30分。)
1、儿童心理学的奠基人是______。
A．福禄贝尔
B．裴斯泰洛齐
C．普莱尔
D．夸美纽斯
2、孔子认为：“性相近也，习相远也”。此观点体现的是孔子在发展心理学方面关于心理发展的______。
A．先天与后天关系
B．年龄阶段
C．个体差异
D．发展动力
3、实验法的实施需满足多项要求，其中，要说明实验目的、被试的选择、变量的操作、变量的测定方式以及实验的步骤等，指的是______。
A．理论准备
B．制订实验方案和实验设计
C．实验器材的准备和调试
D．对被试进行训练
4、在皮 ……此处隐藏12067个字…… 能充分发挥其迁移的效能，学习与教学才能省时省力。否则迁移效果小，甚至会阻碍迁移的发生。从迁移的角度看，合理编排教材的标准就是使教材达到结构化、一体化和网络化。
(3)改进教材呈现方式，促进迁移。教材的组织和呈现，遵循的原则包括：
①从一般到个别，渐进分化。依据学生认识事物的过程，教材的呈现或课堂教学内容的安排应符合从一般到个别、从整体到细节的顺序，即渐进分化原则；
②综合贯通，促进知识的横向联系。依据知识的系统性和科学性，概念之间、原理之间、知识的前后连贯与单元纵横之间应体现出内在的关系和联系；
③教材组织系列化，确保从已知到未知。依据学生学习的特点，教材组织应由易到难，从已知到未知。
(4)教授学习策略，提高迁移意识性。学习不只是要让学生掌握一门或几门学科的具体知识与技能，而且还要让学生学会如何去学习，即掌握学习方法的知识与技能。学生只有掌握了良好的学习方法，才能把所学知识技能顺利地进行应用，促进更广泛更一般的迁移，也就是学会了如何学习就可以实现最普遍的迁移。教师在教学中要重视引导学生对各种问题进行深入分析、综合、比较、抽象、概括，帮助学生认识问题之间的关系，寻找新旧知识或课题的共同特点，归纳知识经验的原理、法则、定理、规律的一般方法，发展学生分析问题和概括问题的能力，必须重视对学习方法的学习，以促进更有效的迁移。
