一、单项选择题
1、在发展与教育心理学的研究方法中，根据某一特定的要求，向被试或有关人员了解其某种心理活动的发生及其有关条件，这种方法指的是______
A．实验法
B．调查法
C．问卷法
D．测验法
2、在皮亚杰关于心理发展阶段的理论中，认为儿童社会化发展的重要标志是______
A．去自我中心主义
B．守恒性
C．进行群集运算
D．具体逻辑推理
3、提出成熟决定论的心理学家是______
A．华生
B．弗洛伊德
C．皮亚杰
D．格塞尔
4、引起个体领会和掌握知识经验的关键是______
A．生理成熟 ……此处隐藏10617个字…… sp; (2)教育虽是个体心理发展的决定条件，但这并不意味着它可以机械地决定个体心理的发展。辩证唯物主义认为，教育对个体心理发展的主导作用是通过个体的活动、个体心理发展的内部原因来实现的。 46、(1)建构主义强调学习者并不是空着脑袋进入学习情境中的。在日常生活和以往各种形式的学习中，他们已经形成了有关的知识经验，他们对任何事情都有自己的看法。即使是有些问题他们从来没有接触过，没有现成的经验可以借鉴，但是当问题呈现在他们面前时，他们还是会基于以往的经验，依靠他们的认知能力，形成对问题的解释，提出他们的假设；
(2)教学不能无视学习者的已有知识轻验，简单强硬地从外部对学习者实施知识的“填灌”，而是应当把学习者原有的知识经验作为新知识的生长点，引导学习者从原有的知识经验中，生长新的知识经验。教学不是知识的传递，而是知识的处理和转换。教师不仅是知识的呈现者和知识权威的象征，更应该重视学生自己对各种现象的理解，倾听他们对时下的看法，思考他们这些想法的由来，并以此为依据，引导学生丰富或调整自己的解释。显然，教学不是由教师简单去告诉学生就可以奏效和完事的；
(3)教师与学生、学生与学生之间需要共同针对某些问进行探索，并在探索的过程中相互交流和质疑，了解彼此的想法由于经验背景差异的不可避免，学习者对问题的看法和理解经常是千差万别的。其实，在学生的共同体中，这些差异本身就是一种宝贵的现象资源。建构主义虽然非常重视个体的自我发展，但是也不否认外部引导，亦即教师的影响作用。
