一、单项选择题(总题数:10,分数:10.0分)

1、学生为了获得教师、家长的赞许和表扬而努力学习的动机或内驱力，称为()。

  A、认知内驱力

  B、自我提高内驱力

  C、附属内驱力

  D、胜任内驱力

答案: C

2、在教学过程中，为了让学生掌握知识的本质意义，教师需要经常变换知识的呈现方式，使其中的本质属性保持恒定，而使非本质属性可有可无，这种知识呈现方式称为()。

  A、抽象

  B、变式

  C、概括

  D、比较

答案: B

3、有一种学习理论认为，学习不是从不知到知的过程，而是学习者在原有知识经验的根底上不断“生长”出新知识意义的过程。这种学习理论称为()。

  A、人本主义学习理论

  B、建构主义学习理论

  C、行为主义学习理论

  D、认知学派学习理论

答案: B

4、根据个人的经验，将孤立的工程连接成更大的单元，从而扩大记忆的容量，这种记忆信息编码策略称为()。

  A、组块 

  B、组块化

答案:①形成态度定势②确立道德观念③培养道德情感④形成道德信念⑤锻炼道德意志⑥养成道德行为

25、简述自我认识的根本途径。

答案:①通过认识他人和与他人进行比较来认识自我。②从他人对自己的态度中来认识和评价自我。通过自我比较来认识自我。④通过自己的活动表现和结果来认识自我。⑤通过自我反省来认识白我。

26、简述影响问题解决的主要心理因素。

答案:①问题表征 ②情绪状态③动机强度④定势作用⑤功能固着⑥原型启发

27、简述大学生学习的根本特点。

答案:(1)学习内容上的特点(两高-实际)①专业化程度高，职业定向性强。②实践知识丰富，动手能力强。③学科内容的高层次性和争议性。(2)学习方式上的特点(两自-结合)①自学方式日益占有重要地位。②学习的独立性、批判性和自觉性不断提高。③课堂学习与课外、校外学习相结合。

四、综合题(总题数:2,分数:28.0分)

28、结合实际，阐述教师人格威信的维护与提高。

答案:教师维护和提高人格威信，可以从以下几个方面着手:①教师要有坦荡的胸怀和实事求是的态度②教师要正确认识和合理使用自己的威信③教师要有不断进取的精神④教师要言行一致，做学生的楷模。

29、结合教学实际，阐述激发大学生学习动机的主要措施。

答案:①使学生明确学习的目的和意义，确立合理的学习目标。②创设问题情境，实施启发式教学。③激发学生学习的成功感。④利用争强好胜心理，妥善组织学习竞赛。⑤充分利用反响信息，合理进行奖惩。⑥正确指导结果归因，促使学生继续学习。