一、名词解释

(共30分，每小题5分)

1、学习环境

2、移动学习(Mobile Learning)

3、教学评价

4、抛锚(Anchoring)教学策略

5、虚拟学习社区

6、知识媒体

二、简答题

(共60分，每题15分)

7、列举三种常用的数字视频文件格式，并简要介绍其特点。

8、简述信息化教育特征。

9、多媒体网络教室的功能。

10、试分析网络教育资源的类型与特点。

三、论述题

(共60分，每题30分)

11、论述信息技术在基础教育新课程改革中的作用。

12、如何设计与开发专题学习网站?

答案:

一、名词解释

1、学习环境，是指支持学习者学习的外部条件和内部条件。狭义地讲，就学生的学习环境可分为学校学习环境、家庭学习环境和社会学习环境。学校学习环境是指学校的校舍、师资、教学条件、教学手段、校风、学风等，这些都是影响学生学习的因素;家庭学习环境是指家庭为学生学习而提供的物质条件，如安静舒适的房间，和睦的家庭关系，能够辅导学生学习的家庭成员。社会学习环境是指影响学生树立正确的人生观、世界观和学习目的的社会氛围。 　 　2、移动学习是指依托目前比较成熟的无线移动网络、国际互联网，以及多媒体技术，学生和教师通过利用目前较为普遍使用的无线设备来更为方便灵活地实现交互式教学活动，以及教育、科技方面的信息交流。 　 　3、教学评价是依据教学目标对教学过程及结果进行 ……此处隐藏14899个字…… 性原则

专题学习网站是为了教学的需要而设计的，因此专题学习网站设计的一切活动都是围绕这个中心来展开的。

②内容的整合性原则

专题学习网站的内容以专题为线索，融合多学科知识，在新的内容的基础上，进行知识和结构的重构，从而达到高度的整合。

③功能的综合性原则

专题学习网站围绕某个主题展开深入研究，并提供必要的资源，它不仅可以作为学生自学和进行探索性、协作性学习的工具，也可以作为教师备课、上课的平台，因此它集多种功能于一体，提高了资源的使用效率。

④教学设计的原则

专题学习网站高度重视教学设计。教学设计是一般教学的必要步骤，更是专题学习网站必不可少的设计步骤。

(2)专题学习网站的设计策略

①注重选题

a.教育性和科学性;

b.整合性;

c.专题要小而精;

d.主题要独特、新颖。

②创设有意义的学习情境

通过为学生提供例如文本、图形、图像、动画、视频、音频及多媒体课件和网络通讯工具等各种各样的网络资源，可以为学生的自主学习和协作学习创设有意义的学习情境。

(3)专题学习网站的教学设计方法

①网站的需求分析与设计目标的确定;

②学习者的特征分析;

③专题确定;

④内容选取;

⑤知识结构体系的设计;

⑥信息资源的设计;

⑦自主学习的设计;

⑧协作学习环境的设计;

⑨学习评价系统的设计。