一、名词解释

(共5小题，每小题6分，共30分)

1、Flipped Class Model

2、教学系统设计

3、中国大学视频公开课

4、现代远程教育

5、混合式学习

三、综合论述题

(共2小题，每小题30分，共60分)

6、综述教育技术的理论与实践领域中的热点或新发展。

7、说明一个理想的虚拟学习环境的基本要求。

二、简答题

(共4题，每小题15分，共60分)

8、例举几种课堂互动技术并举例说明。

9、简述多媒体教学软件设计与开发的基本流程，你运用过哪些工具开发过哪些教学软件?

10、简述中国教育技术的发展历程。

11、简述教育信息化在基础教育改革中的作用。

答案:

一、名词解释

1、所谓翻转课堂，就是教师创建视频，学生在家中或课外观看视频中教师的讲解，回到课堂上师生面对面交流和完成作业的这样一种教学形态。 　 　2、教学设计是运用系统方法，将学习理论与教学理论的原理转换成对教学目标(或教学目的)、教学条件、教学方法、教学评价等教学环节进行具体计划的系统化过程。而教学系统设计是运用系统方法分析研究教学过程中相互联系的各部分的问题和需求，确立解决它们的方法步骤，然后评价教学成果的系统计划过程。 　 　3、中国大学视频公开课由科学、文化素质教育网络视频课程与学术讲座组成，以高校学生为主要服务对象，同时面向社会公众免费开放。主讲教师既有两院院士，也有国家级教学名师。 　 　 ……此处隐藏15989个字…… o;文化大革命”结束后，尤其是改革开放以来，电化教育和其他事业一样，得到了迅速发展。建立了全国电化教育机构，开办了全国范围的广播电视大学，创办了电化教育(教育技术)本科、硕士和博士人才培养体系，并出版了大量电化教育期刊和著作。

这一时期的主要特点是引进了以教学设计为代表的系统方法，开始有意识地注意行为主义和认知学习理论对教学的影响;媒体以音像技术为主，并开展了计算机辅助教学试验。对国外教育技术理论的研究，促进了教育技术学科的发展。

4)深入发展阶段(90年代中期以后)

随着教育技术理论的全面引进，教育技术事业和教育技术学科得到迅速发展。教育技术本土化的研究，使得教育技术与我国教育教学实际更加密切地联系在一起，在促进教育教学改革的同时，教育技术自身也得到了发展。

这一时期的特点是：以多媒体计算机和网络为主的媒体技术得到迅速发展，以教学设计和绩效技术为代表的智能技术得到重视;新的学习理论引起了关注，教育技术研究成果丰富，教育技术学科初步得以确立。 　 　11、信息技术对于教育变革有何作用?我认为可以从两方面来分析。一方面是由于信息技术在社会各领域的广泛应用带来了信息的多源性、可选性和易得性，学生们可以轻易获得大量信息，这就使得教育者的权威受到削弱。由此迫使教育者采取两种姿态：一是趋向于比较民主的教育模式，二是教育者本身也得利用信息来强化自己。这是一种在信息技术刺激下顺应教育变革的姿态。另一方面是出于对现行教育状态的不满而千方百计地寻求教育变革之路，其中有一种思路就是相信现代化信息技术可以成为当代教育改革的强大支持力量。这是一种利用信息技术来谋求教育变革的姿态。当然，在多数情况下这两种是互相交织的。