判断题

　　1.教育模式就是教学方法。 ( )

　　(A)正确

　　(B)错误

　　【正确答案】B

　　【试题解析】 教育模式是指教育制度、目标、体制、内容、方法及教育观念等各教育要素的不同构成范式或式样。教学方法是为完成教学任务而采用的方法，包括教师教的方法和学生学的方法，是教师引导学生掌握知识技能、获得身心发展而共同活动的方法。教育模式不等同于教学方法。

　　2.在教学过程的基本阶段中，居于中心环节的是巩固知识。 ( )

　　(A)正确

　　(B)错误

　　【正确答案】B

　　【试题解析】 教学过程的基本阶段包括引起求知欲(激发学习动机)、领会知识、巩固知识、运用知识、检查知识五大阶段。其中，领会知识包括感知教材和理解教材，是教学过程基本阶段的中心环节。

　　3.流畅性、变通性和独特性是发散思维的重要特性。 ( )

　　(A)正确

　　(B)错误

　　【正确答案】A

　　【试题解析】 发散思维的主要特性有流畅性、变通性(灵活性)、独特性(独创性)。

　　4.德育的具体实施过程必须按知、情、意、行的顺序来进行。 ( )

　　(A)正确

　　(B)错误

　　【正确答案】B

　　【试题解析】 德育过程的一般顺序可以概括为知、情、意、行，以知为开端、以行为终结。但由于社会生活的复杂性，德育影响的多样性等因素，德育具体实施过程，又具有多种开端(即多端性)，这 ……此处隐藏5925个字…… 造想象。

　　16.“大器晚成”是体现在智力发展水平上的差异。 ( )

　　(A)正确

　　(B)错误

　　【正确答案】B

　　【试题解析】 “大器晚成”是智力表现早晚的差异。

　　17.合作学习中小组的划分一般遵循“组间异质”“组内同质”的原则。 ( )

　　(A)正确

　　(B)错误

　　【正确答案】B

　　【试题解析】 小组合作学习的基本要素包括以下几个方面： ①组间同质，组内异质; ②设立小组目标; ③实施小组评价与奖励的机制; ④个人责任的明确; ⑤均等的成功机会。

　　18.对于未成年人的信件，教师可以藏匿或丢弃。 ( )

　　(A)正确

　　(B)错误

　　【正确答案】B

　　【试题解析】 《中华人民共和国未成年人保护法》第三十九务规定，“对未成年人的信件、日记、电子邮件，任何组织或者个人不得隐匿、毁弃;除因追查犯罪的需要，由公安机关或者人民检察院依法进行检查，或者对无行为能力的未成年人的信件、日记、电子邮件由其父母或者其他监护人代为开拆、查阅外，任何组织或者个人不得开拆、查阅”。教师不得藏匿或丢弃未成年人的信件。

　　19.中小学教师资格由县级以上地方人民政府教育行政部门认定。 ( )

　　(A)正确

　　(B)错误

　　【正确答案】A