一、填空题
1、夸美纽斯的《大教学论》理论论证采用的主要方法是______。
 
2、西方最早以教师为职业的人是______。
 
3、阮元创办了______和学海堂。
 
4、斯腾伯格提出三元智力，包括______能力、创造能力和实践能力。
 
5、《人是教育的对象》是______所著。
 
6、巴西多建立______。
 
7、______是有意识的、明确的、付出一些心理努力并按照规则作出反应的学习。
 
8、中国古代封建社会对儿童进行教育的场所是______。
 
9、菲茨与波斯纳的动作技能三阶段是认知阶段、联系阶段和______。
 
10、提出“公其非是于学校”的教育家是______。
 
 
二、名词解释
(每题5分，共30分)
11、形成性评价
 
12、接受学习
 
13、隐形课程
 
14、内发论
 
15、学习动机
 
16、晶体智力
 
 
三、简答题
(每题10分，共50分)
17、简述董仲舒的三大文教政策。
 
18、简述罗杰斯的师生关系 ……此处隐藏14252个字…… 程。在创生过程中，预定的课程方案仅仅是师生进行或者实现“创生”的材料或背景，是一种课程资源，借助于这种资源，师生不断地得以变化和发展课程本身也不断得以生成。 　 　 
五、材料题
24、材料中，张伯苓为了教导学生戒掉吸烟的不良习惯，销毁自己的烟卷，折断自己的烟袋杆。在对学生进行道德教育中，张伯苓言传身教，做好学生的表率，做到了知行统一。主要采用的是榜样示范法：
    (1)含义：榜样示范法是以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法。
    (2)实施要求：
    ①榜样真实可信。选好榜样是学习的前提。从古至今，人们习惯拔高榜样，通过故事美化榜样，这是不可取的。尤其是当学生有了自己的判断能力后，这样做只会令人反感，适得其反。
    ②激起学生对榜样的积极情感。学生通过模仿榜样的言行举止来习得其中的道德价值和行为方式，这种模仿的倾向有赖于学生对榜样的积极情感。
    ③注重教师自身的示范作用。德育的教育效果，在很大程度上取决于教师本人的以身作则。
    ④为不同年龄阶段的学生树立不同的榜样。中小学时期长达12年，跨度大，学生的道德发展也经过了多个不同的阶段，因而要为不同年龄阶段的学生树立不同的榜样。