绪论单元测试

1. 儿童发展与教育心理学的主要研究对象是( ) 。

A:儿童心理发展和学习心理规律

B:学校情境中教育活动的基本心理规律

C:学习过程和教学过程的基本心理规律

D:学生和教师的基本心理活动规律

答案:A

2. 1903 年( ) 撰写的《教育心理学》 一书， 标志着西方教育心理学体系的建

立。

A:斯金纳

B:桑代克

C:杜威

D:华生

答案:B

3. 中国历史上最早专门论述教育问题的文献是( ) 。

A:《大学》

B:《学记》

C:《论语》

D:《中庸》

答案:B

4. 儿童心理发展与教育心理学的实验研究应该避免对学生的身心发展造成伤害。

教育心理学研究应该遵循的这种原则被称为( ) 原则。

A:教育性原则

B:发展性原则

C:客观性原则

D:理论联系实际原则

答案:A

5. 进行特例研究比较适合( ) 。

A:实验法

B:个案研究法

C:测验法

D:教育经验总结法

答案:B

6. 在发展与教育心理学研究中， 通过操纵与控制变量， 探讨变量之间的因果关

系的研究方法是( ) 。

A:访谈法

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( ) 。

A:元认知策略

B:组织策略

C:复述策略

D:精加工策略

答案:D

第十一章测试

1. “举一反三”、 “触类旁通”等心理现象通常指的是( ) 。

A:强化

B:记忆

C:学习的迁移

D:元认知

答案:C

2. 原理的学习可以广泛迁移到各种情境之中， 这是( ) 。

A:一般迁移

B:负迁移

C:特殊迁移

D:正迁移

答案:A

3. 贾德所做的著名的水下击靶实验证明的是( ) 。

A:认知策略的迁移

B:陈述性知识的迁移

C:动作技能的迁移

D:规则的迁移

答案:D

4. 关系转换学说强调下面哪个因素在学习迁移中的作用( ) 。

A:对各要素之间关系的理解

B:通过对不同学习活动所具有的原理和概括化的经验

C:认知结构变量的特性

D:学习任务之间的共同要素

答案:A

5. 由于过去的经验而使个体在解决问题时具有某种倾向性或心理活动的准备状

态， 这种现象即( ) 。

A:同化

B:变式

C:定势

D:顺应

答案:C