一、概念题

(每题5分，合计40分)

1、小组发展模式

 

2、社会服务机构的公信力

 

3、小组工作者的自评

 

4、非干扰性研究

 

5、社会救助

 

6、社区工作

 

7、社会支持网络

 

8、增能

 

 

二、简答题

(每题10分，合计60分)

9、在小组中，工作者应如何促进组员之间的有效沟通?

 

10、简述卫生部在社会福利方面的主要职能。

 

11、研究报告撰写应注意哪些原则?

 

12、什么是社区资源?社区资源有哪些种类?

 

13、概述青少年偏差理论有哪些?

 

14、社区有哪些功能?

 

 

三、论述题

(本题共50分)

15、联系实际试论如何处理好小组的结束阶段。

 

16、试述理性情绪治疗模式的理论基础和主要技巧。

 

 

……此处隐藏22359个字…… 对产生服务对象情绪、行为困扰的非理性信念进行质疑和辨析，包括：

    a．辩论。让服务对象对自己的非理性信念的不合理的地方进行质疑，动摇非理性信念的基础。

    b．理性功课。帮助服务对象改变非理性信念的语言模式，如“必须……”、“应该……”等，从而形成理性的思维方式。

    c．放弃自我评价。鼓励服务对象放弃用外在的标准评价自己，逐渐消除非理性信念的影响。

    d．自我表露。借助社会工作者表露自己感受的方式，让服务对象观察和学习理性的生活方式。

    e．示范。通过社会工作者的具体的示范行为，让服务对象理解和掌握理性的行为方式。

    f．替代性选择。借助替代性方法的寻找，帮助服务对象逐渐克服喜欢极端化的非理性信念。

    g．去灾难化。让服务对象尽可能设想最坏的结果，直接面对原来担心害怕的事件(灾难)，从而使服务对象担心害怕中的非理性信念显现出来。

    h．想象。让服务对象想象自己处于困扰的处境中，并通过设法克服不合理的情绪和行为的反应方式学习和建立理性的生活方式。