教育学-单项选择题

　　1.教育学的研究对象是

　　(A)教育事实

　　(B)教育价值

　　(C)教育规律

　　(D)教育问题

　　【正确答案】D

　　2.下面知识类型中属于教育学元理论范畴的是

　　(A)关于教育目的的知识

　　(B)关于教育学逻辑起点的知识

　　(C)关于教育性质的知识

　　(D)关于教育与社会关系的知识

　　【正确答案】B

　　3.在教育史上，“双轨制”学校教育产生于

　　(A)奴隶社会

　　(B)封建社会

　　(C)资本主义社会

　　(D)社会主义社会

　　【正确答案】C

　　4.学校传统属于

　　(A)学校制度文化

　　(B)学校物质文化

　　(C)学校精神文化

　　(D)学校行为文化

　　【正确答案】A

　　5.认为“人的发展等于遗传与环境之和”的学者是

　　(A)柏拉图

　　(B)洛克

　　(C)华生

　　(D)施太伦

　　【正确答案】D

　　6.在我国，初级中学教师资格的认定机构是

　　(A)县级人民政府教育行政部门

　　(B)地市级人民政府教育行政部门

……此处隐藏6504个字…… 他们自己去寻找答案：“你们能不能根据车轮想一想它的奥秘呢?”听到老师的话，同学们马上又兴奋起来。他们有的拿着小车轮(提前准备好的学具)左右看着，用尺子和手比画着、思考着，也有的拿着绳子或尺子量车轮的辐条。这时，我没有打扰孩子们的思维，而是让他们自由思考。 五分钟后，一个学生站起来大声说：“老师，车轴到车轮边上的距离都一样长，这就是轮子的奥妙。”多么令人兴奋的结论啊! “为什么车轴到车轮边上的距离一样长，车子就走得很稳呢?”我继续深入引导，学生的思维则更加活跃。“车轴到轮子边上的距离相等，就保证了车与地面距离始终不变，所以车子行走时就稳了。”这是另一个同学的声音。紧接着，同学们也纷纷举手回答，表示赞同。经过同学们观察、分析后，结论已见分晓。这时，我顺利地引出主题：“正像你们所说的那样，轴与轮子边上的距离相等，才能使轮子转动起来始终和地面保持相等的距离。那么，轴到轮子边上的距离又是圆的什么呢?圆还有哪些特征呢?这就是我们这节课要学习的内容——圆的认识。” 请根据上述材料，回答下列问题： 在这个教学片断中，教师主要运用了哪一种教学方法?试结合材料分析该方法的优缺点及其运用要求。

　　【正确答案】(1)主要运用了谈话法。 (2)谈话法的优点在于，能够比较充分地激发学生的主动思维，促进学生独立思考，对于学生智力的发展有积极作用，同时也有助于学生语言表达能力的锻炼和提高;其缺点在于，需要较多的时间，并很难照顾到每一个学生。 (3)运用该方法的基本要求是： ①做好充分的准备; ②谈话要面向全体学生; ③在谈话结束时进行总结。