一、名词解释

1、教育方针

2、课程

3、凯洛夫的《教育学》

4、“返回基础”教育运动

5、德国实科中学

6、学制

7、《颜氏家训》

8、观察学习

9、平行教育影响

10、教育调查报告及其要素

二、简答题

11、材料：“教育是年长的几代人对社会生活方面尚未成熟的几代人所施加的影响。其目的在于使儿童的身体、智力和道德状况都得到某些激励与发展，以适应整个社会在总体上对儿童的要求，并适应儿童将来所处的特定环境的要求。”

——《教育及其性质与作用》

请说明材料中这段话的含义及其所秉持的教育目的观念。

12、简述英国《1944年教育法》的作用和地位。

13、简述科尔伯格的三水平六阶段理论及其教育启示。

14、简述陈述性知识和程序性知识的异同。

三、论述题

15、论述马克思主义关于人的全面发展学说理论及其现实意义。

16、试比较《学记》和《论语》启发式教学思想的异同。

17、材料：

某高中为了提高重点大学的升学率，在校内允许通过考试选拔出优秀学子组成实验班，并任命高考教育经验丰富的教师教学。三年后，该实验班在高考中取得了优异的成绩。该学校得出结论：先进的教育理念和方法是培养拔尖学生的关键因素。

结合材料判断该结论是否合理并结合教育科学实验的本质和过程 ……此处隐藏18988个字…… p>

(2)教育实验研究的过程。

①实验设计：a．提出研究问题；b．形成研究假设；c．确定自变量，选取被试；d．确定自变量的操纵方式；e．确定无关变量的控制方案；f．确定因变量的观测方法；g．确定研究格式。

②实验实施：a．按照实验设计严格进行，科学观测；b．如果遇到设计以外的因素，需及时发现并记录，做出适当处理。

③确定因果关系：a．数据统计。描述性统计或差异显著性统计。b．预期结果分析。判断z值大于(小于)1.96。同时，进一步对标准差的差异显著性进行检验。

④评价实验结论，撰写实验报告：a．对实验结果进行误差分析、实验效度分析，必要时还需进行小规模的重复实验；b．撰写实验报告。

(3)材料中的教育实验有以下缺陷：

①样本不具有代表性。实验班的学生不能代表所有校内外的拔尖学生的学习水平，用实验班的成绩得出结论，外在效度低。

②各种无关变量无法控制。例如，实验班的学生成绩好，有可能是学生本身学习能力强，并不一定是教学方法好。选择高考教育经验丰富的教师教学，其结论也不具有代表性。学生本身的学习方法、学校原本的应试教育的要求等无关变量都没有考虑在内，也并未规避这些无关变量。既然是由选拔出来的尖子生组成的实验班，其成绩必然好于其他班，不能凸显先进的教育方法和理念是学生取得好成绩的主要原因。

③研究的因变量不清楚。教师本人的教学经验不代表“先进的教育理念和方法”。

④实验非常简单，属于前实验设计，且没有随机分派被试，没有控制组，没有前后测，其内在效度也很低。所以，材料中的实验结果可靠程度很低。