一、名词解释

1、教育目的

2、全纳教育

3、批判教育学

4、准实验

5、柏拉图的《理想国》

6、试误说

7、时务学堂

8、壬戌学制

9、有教无类

10、自我同一性

二、简答题

11、简述德育过程中的主要矛盾。

12、简述信息的三级加工系统的特点。

13、述评梁启超的教育宗旨。

14、有人说：“我剥夺他的课间娱乐时间，从而对他迟到的行为进行负强化。”这种说法混淆了负强化和惩罚，请说明负强化和惩罚的区别，并将上述说法改为负强化的例子。

三、论述题

15、材料：

    党的十九大报告指出：推动城乡义务教育一体化发展，高度重视农村义务教育，办好学前教育、特殊教育和网络教育，普及高中阶段教育，努力保证每个孩子都能享有公平而有质量的教育。

&nb ……此处隐藏19883个字…… 会置于国家权力之下办教育。

    ①教育作用：教育既有使人虔信上帝的宗教性的目的，又有维护国家安全、兴旺和发展人的世俗性的目的。兴办教育不仅有利于教会，也有利于国家。

    ②教育原则：a．国家掌握教育权，建立包含初等、中等、高等教育在内的国家教育体系；b．国家推广普及义务教育(后来他为了培养教会和国家未来的领袖，把注意力转移到中等和高等教育上)。

    ③教育内容：以《圣经》为主要科目，也学习读、写、算、历史、音乐和体育等。

    ④教学方法：以直观的教学方法满足儿童的求知欲和对活动的兴趣，主张废除体罚。 　 　 18、策略(如何支持作者的观点实现)。

    ①教育是国家的工具。教育是建设文化强国的重要武器，因此，国家能够给予教育最大限度的支持，以保证教育的稳定发展。

    ②教育是国家的任务。教育必须由国家负责经营办理，国家对教育不能采取放任的态度。洋务运动时期的历史经验表明，零星分散的管理体制下的教育体制是不堪一击的，只有国家统一管理，才能保证教育的育人功能得到最大限度的发挥。

    ③教育可以为国家培养大量的人力资本。人力资本论表明，人力资本所创造的价值甚至超过物质资本，因此，国家经济的发展离不开对教育的大力扶持。